学生怎样和老师进行交往

俺会职业资格考试

同学们进入学校后，很自然地会把老师当成心目中的权威人物，不仅渴望老师的赞扬与肯定，也渴望与老师交往。那么和老师交往时应注意哪些问题呢？
第一，做好交往的心理准备。
缺乏和老师交往经验的同学，在老师面前容易出现过度紧张、脸红、不知所措等不良反应，这有碍于师生关系的深入发展，若要克服这种现象，就必须做好一定的心理准备。首先，培养自己的交往意识。相对于学生来说，教师具有更丰富、更广博的知识，具有更多更深的人生阅历，也具有更为完整的人格和成熟的个性。因此，在与老师交往的过程中，学生可以获得老师的关心，学习老师的经验，接受老师的教诲，从而满足自己的情感需要，并使自己不断成长和完善。特别是师范生，和老师交往还有利于潜移默化地提高自我的教师素质。因此，每个学生都应培养主动与老师交往的意识。其次，打好谈话腹稿。由于老师与学生的特殊关系，初与老师交往的同学有些不适应，这是很正常的现象。有位同学说，他每次和班主任谈心时都会出现思维短路，交谈的形式总是老师问一句他答一句，老师没话问了他也觉得无话可说了，这种情况让他尴尬极了，几乎令他丧失交往的勇气。一般说来，和老师谈话都有一定的目的，或寻求学习上的帮助，或解决心理上的困惑等。若在谈话前先想想自己要问什么，该说什么话，有备而来，就能有效地克服胆怯、紧张、口齿不清等现象，提高交往的信心。
第二，尊重老师的心理需求，给交往创造一个舒畅的心理环境。
老师在与学生的接触中，更注重的是心理需求，即精神满足。有些学生为了拉关系给老师送礼，这容易掩盖学生对老师的尊重与信任，使师生关系物质化。聪明的学生懂得尊重老师的人格，交往时有礼有节，用自己的进步表现作为献给老师的礼物，实际上，这更能体现老师的人生价值，使老师获得精神上的满足。其次，注意在适当的时候对老师的优点和成就加以赞赏。有位同学趁课间休息时在讲台上放了张小小纸条，上面写道：“老师，您上的课好精彩！”见了这张纸条后，老师对这位同学便多了一份热情和关爱。渴望被赞赏是人最基本的天性，是一种普遍的心理需求，因此，在和老师交往时，不妨对其人品、教学等方面的优点加以适当赞赏。值得注意的是，这种赞扬与欣赏应符合实事求是的原则，不能夸张，更不能无中生有，否则会给人以阿谀奉承、拍马屁的感觉。另外，年龄差异导致了师生间“代沟”的存在。故在交往中必须将心比心，站在老师的角度去思考、去体验，努力做到尊重老师的思想，理解老师的保守，包容老师的唠叨。“金无足赤，人无完人”，因此，和老师交往时也应具有朋友般的宽广胸怀，对老师身上存在的一些无关紧要的不足加以谅解，给交往创造一个轻松的环境。
第三，掌握一些交往的技巧。
人际交往是一门学问，也是一门艺术，要想加强与老师的交往，还必须掌握一定的交往技巧。首先，了解老师个性，选择适当的交往对象。不同老师具有不同的个性，因此，最好在了解的基础上选择那些具有良好心理品质并在个性上与自己特点相似或互补的老师作为交往对象。否则，自己的热情可能得不到相应的回报。其次，掌握交往时机。有的学生喜欢中午按老师的门铃，有的学生没事也总爱在老师家里一呆就是好半天。诸如此类行为严重打乱了老师的作息制度，这就难怪老师对他没有热情了。所以，和老师交往时要善于掌握交往时机，若需较长时间接触，最好能提前预约。再次，讲究交往方式多样化。面谈是学生与老师交往的主要方式，但不是唯一方式，有时若能采取一些其它方式可能会得到出乎意料的效果，比如和老师一起打球、散步、逛街等。最后，明白交往是双方的。因此，不能只想着从老师那里获得教诲，也应努力为老师提供一些新奇的或有益的信息，使师生在交往中得到共同发展和提高。

海边疯

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凯创1rck

楼主高人啊，我先收藏了

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不服不行，楼主就是有水平

跌跌撞撞

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