“我不要弟弟”一例一般心理问题的案例分析报告阜阳实验中学王亚楠

心理健康教育

“我不要弟弟”

——一例一般心理问题的案例分析报告

王亚楠

（阜阳实验中学，21520@qq.com）

摘  要：本文是一则咨询案例分析和经验的总结报告。针对独生女甄某因弟弟出生后在生活和学习上产生的一系列不适应症状，经和求助者商讨后决定采用合理情绪疗法和认知疗法,使求助者对自己的不合理信念和错误思维方式有所认识, 逐步引导求助者实施自我行为训练，缓解烦恼，痛苦情绪, 最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标，促进了求助者的人格健全和心理健康。
关键词：一般心理问题; 合理情绪疗法；认知疗法
引  言
    课间我正坐在办公室休息，一个眼睛红红的不停擦眼泪的女孩来到我面前，哽咽地说：“老师，你能帮帮我吗？”我拿了纸巾给她，并请她坐下，“当然可以，你能先告诉我你怎么了吗？”她试图控制情绪，停顿片刻，娓娓道来：“去年一次无意间看到妈妈在医院的体检报告，发现妈妈怀孕了。我在家中大闹一场，要求妈妈不要这个孩子，后来全家协商，即使再有宝宝，也是最爱我的，宝宝出生后，随便我怎么对待都可以。但是，弟弟出生后，什么都变了。”她控制不住，大哭起来，我轻轻地拍拍她的肩膀，过了一会她稍稍平静了一些，我示意她继续说下去：“然后呢？”她擦擦眼泪，“现在，全家的目光都集中在弟弟身上，爸爸每天下班回来不是陪弟弟玩，就是自己玩电脑游戏，我一跟他说话，他就烦。妈妈总说，她以后就靠她儿子了。奶奶说咱家还有一套房子，以后正好留给你弟弟娶媳妇。我觉得自己比不上弟弟的一个手指头，我在家里毫无地位可言。”我静静地递给她纸巾：“你看今天的时间不够，中午放学后，我在咨询室等你好吗？”她点点头，勉强一笑，“谢谢你，老师，再见。”本次咨询案例建立了。
本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选三等奖