学会赞美他人——小学高年级适用

心理健康教育

教学目标

1.能发现、欣赏同学的优点，能以恰当的方式赞美他人。

2.结合平时的观察，发现并赞美别人的优点。

3.感受别人赞美自己时的快乐与自豪；体会赞美别人时的舒畅心情；培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学准备

1.小鸡跳操和爱的故事的背景音乐。

2.铃鼓、六朵花。

3.纸片、制作成花形的卡片、固体胶、黑笔、篮子。

教学过程

活动一：“小鸡跳操”，启发赞美。

1.教师（坐在椅子上）：又到了我们心理活动课的时间了。

首先让我们做一做音乐放松操。（音乐响起）哦，小鸡来了，让我们动起来，和它一起跳操吧！

2.师生齐做“小鸡跳操”的游戏。

3.教师（坐下）：在刚才的游戏中，我发现你们都跳得非常好，动感十足，充满活力。和你们一起做游戏，老师感到很高兴。

教师：听了我的这番话，你们心里觉得怎么样？（高兴、快乐）

教师：是啊，赞美会让我们的心情变得更加愉悦、快乐。那么，你们经常当面赞美别人吗- 赞美过的，请举手！ （学生举手）目前看来会赞美的同学不多。不过，不要紧。今天就让我们一起来学会赞美他人。（揭示课题）让我们带着愉快、喜悦的心情踏上赞美之旅！

活动二：“纸片拼图”，引导赞美。

1.教师：我们先来做个小小的游戏——纸片拼图。先听清楚要求——（出示要求）请大家在组长的带领下，展开想象，把这些纸片拼成一幅幅美丽的画贴在卡纸上，你们也可以添加几笔，让画更美丽。接下来就让我们比一比哪一组完成得又好又快。老师给你们9分钟，时间一到，请大家立刻停止、安静坐好。听明白了吗- 那就开始吧！

2.小组合作拼图。（播放背景音乐）（教师蹲下身子参与小组活动）

3.展示拼图。

教师（站起）：时间到，停！ 我看到第*小组已经安静了。

教师（坐下）：看到大家笑得那么开心，我想你们拼的画肯定也十分漂亮。现在就请每一小组派一个代表上台展示你们的作品。

教师：请大家好好欣赏，等一下他们展示好了，我们还有一个任务呢！（出示要求：你喜欢哪个小组的拼图呢？为什么？）好，现在哪一位先来告诉大家，你们小组拼的是什么？

小组代表展示作品。

教师：现在请大家说说——你喜欢哪个小组的拼图呢？ 你为什么喜欢它？

4.学生交流。（如有学生未赞美的小组作品，老师赞美）

5.教师（坐下）小结：你们都有一颗懂得欣赏美的心，让我们为自己喝彩！（鼓掌）几张小小的卡片在大家的一双双巧手下，竟一下子变幻出了那么美的图案。刚才大家的赞美也让这些画变得更美了。其实，我们每一个人都跟这些纸片一样，都有着自己独特的美。要学会赞美他人，你就要善于发现别人的优点。

活动三：“击鼓传花”，学习赞美。

1.教师：让我们在游戏中学习赞美别人。游戏之前，请看清游戏规则。

出示游戏规则：

（1）听鼓声传花，鼓声停，花也停。

（2）传到花的同学用一两句话真诚地赞美右边伙伴的优点。如果你第二次接到花，请把花传给下一位同学。

（3）其他同学要认真地倾听同伴的赞美。

（4）游戏结束后谈谈自己的心情。

教师（边说边发花）：来，我们先试一下。看看大家明白游戏规则了吗？开始！（师摇铃鼓）停！ 请拿到花的同学站起来，看着你右边的伙伴，说一两句赞美他的话。（请你大声地赞美）其他同学注意不能有声音，要认真听。看懂了吗？那我们要开始了，待会儿看看哪个小组最守纪律。

2.6个小组一起做“击鼓传花、赞美传递”的游戏。（8次）

3.教师：在刚才的游戏中，我看到每位同学都咧着嘴呵呵地笑着。是啊，我们传递的不仅仅是花，更传递着同伴之间的赞美。接下来请大家说说你赞美伙伴时的心情怎样，也可以谈谈你受到伙伴赞美后有什么感受- 先让我们在小组里交流一下。

小组交流。（教师蹲下身子参与活动）

集体交流。

教师（坐下）：谁愿意和大家分享一下你的感受呢？

4.教师小结：无论是自己受到别人的赞美，还是主动去赞美别人，我们都会从一声声赞美中找到快乐和鼓励。

活动四：“送赞美花”，传播赞美。

1.教师：瞧，赞美多神奇啊！ 让我们把赞美送给更多的朋友吧！

教师（取出几朵纸花）：你们看，这是什么- 别看它现在很普通，可是当你在花上为你班级里的同学、你喜爱的老师，或者是你亲爱的父母、友好的邻居……写上一两句赞美的话。那么，这些花就会变成一朵朵充满着爱和鼓励，散发着友情和亲情的赞美花。你们想不想亲自试一试- 不过，这次仍然要有时间的限制。时间一到，请大家安静坐好，如果花上赞美的话来不及写完，活动结束后再继续赞美。

2.教师：现在请组长把花分给你的组员。

让我们一起在花上写下赞美他人的话吧！

师生一起制作赞美花，写赞美的话。（播放背景音乐）

3.互送赞美花。

教师：我的赞美花做好了。你们看好——我要送花了。我要把它送给**同学。（双手拿着赞美花，走到**同学跟前，高兴地读赞美花上的话，这朵赞美花送给他。提醒这位同学说声谢谢。随后拥抱这位同学。）

教师：看到**同学高兴地笑了。我也特别地开心。是啊，不管是赞美他人还是被他人赞美，都是一件快乐的事。你们的赞美花做好了吗？让我们把花儿送给朋友，为他读读花上的话。那么收到花的同学，你也要真诚地说声“谢谢”！ 开始送赞美花喽！

4.师生一起互送赞美花。（播放背景音乐）

5.教师：瞧，我们每个人都笑眯眯的，我们每个人的心里都甜丝丝的。展示一下你收到的赞美花！（学生扬扬手中的赞美花）谁愿意把你得到的赞美、得到的快乐和大家一起分享一下？

6.学生上台交流“赞美花”，读赞美的话。（送给同学、老师、父母……）

7.音乐声中，教师总结（站起）：今天，我好快乐啊，你们呢- 是啊，赞美是春风，可以温暖我们的心；赞美似阳光，可以增强大家的自信；赞美如桥梁，可以沟通我们的友情。让我们心中的赞美花儿朵朵开放，开满我们的校园，开满我们的家庭，开满我们整个社区！ 今天我们在赞美声中度过了快乐的心理活动课，期待着与大家下一次的相见。

来源：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）解读》第六章