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第八章 培训项目开发
7 L2 E" v$ ?4 O* r5 y) c 一、培训工作与企业发展
4 D/ `: l3 W0 a 能力点
# P: Z' @4 a% M# f$ f4 H. x+ J 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
( }8 n9 A! J3 v _. ]- i- [ 持续学习、亲身实践、评估培训效果。 Q' F% Y2 l) X& B l
知识点
5 ~; z$ L! T7 [8 ]) l+ ?/ { 1企业发展要素(6)p32:
+ l" h; z! c) o; ]% ~# ? 2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体
# \" g$ J8 c# B) B+ _4 X/ n9 @ 2.2发展要素质内部必备的条件:
! T6 U' |6 g" P! W& Q/ h2 i4 F 人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
H/ n& {' G" Z! W, ?& g4 m! F 2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。
* W* E5 F* Y! ?, C 2.2.2企业信息:来源——外部、内部; ' @$ I( J# B* n
作用——决策、控制、作业信息。 1 @# G9 q2 ?2 s8 W8 q
2.2.3时间要素:
0 Q- ~! G% S) z7 T; t 2.2.4资金要素:
% V6 A4 ?; m! k' i* b8 e! [ 2.2.5商品与服务要素
[$ K9 A% D2 n 2.2.6场所与设施要素 0 J% m; e. w$ W" p
人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
: Q) L# W5 {8 ~& m7 S1 [- P. E 2人员素质的内涵 p38 7 j. x, E) ~- f. |3 u
个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
5 G! c \7 m! D( j5 N: v 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。
! o! q3 z/ S) {9 y; }4 u2 c 3人员要素的特征 p39
2 ?. m- [" A6 d4 S* i 人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。 * @" V& ?9 f. u. V, R% d& o# D3 u
4培训对提高人员素质的作用(5) p41: K2 j' e* L. h6 v7 G% s
道德、思想的熏陶作用;
9 I" C! e7 |% A7 ^ 行为改善作用;知识更新作用;
# A; b+ R. G. p( p9 t/ \ 技能提升作用;
9 R3 m; O" O; Z$ f6 ?2 [) | 人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。 - ^/ P: E, E! A: Z3 d
二、培训项目开发的基础性工作
( j" u3 H3 D1 j8 O" w; Q 能力点 & q, L9 k, U* l: N: A! \2 o0 ~8 H
1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
3 H, S" Q, _( f; E 1.1分析个体素质(3): # z0 Z! w" @2 T# p7 K% d
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; & M2 _- O" s/ E# \4 e
1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
' }4 v0 K7 O6 K; O( n5 B 1.1.3分析员工的日常工作表现。
9 U- `0 u7 p" \0 i: p, A+ ? 1.2分析群体素质(4): # V3 `/ @. O6 d1 W$ l# c
1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; ) v' i, r+ q1 w3 u- R8 Q
1.2.2员工队伍的层次结构; ( q# f6 y) t3 a# P# {7 \
1.2.3员工的智能结构及心理素质;
, D' t; O7 s6 t' O$ n% c% U/ c8 q, ^ 1.2.4员工胜任工作的情况。 P, D R' J3 d& m0 u
知识点
7 E6 c4 t0 }- J; g7 H, N" H* g 2信息搜集方法技巧 p49 8 F' x, Z3 L& M0 R) {$ q% v
2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
6 J; n3 B% c+ [* c ` 2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
" Y; x- P; f/ B2 T* x4 { 2.1.2调查研究;
6 W* s: X" N/ b U 2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
' i+ b0 N6 u/ D* ^1 ~( s 2.1.4参加企业的有关活动;
0 ?3 A: b! H* E1 }+ R% D 2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。 4 e) w1 `# K! i6 {
2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
* g! v H! V) q1 {9 [! o9 q( Z& s7 t 有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。 9 f$ o( w+ p* ]
3信息文字材料的分类整理方法p50: ! |& @3 I M4 l# A U9 t0 x% P: h
3.1文字材料主要内容: % p1 m/ X# O; P: a( B
信息收集说明 * f1 H1 l9 j F( L3 r) p u+ U
信息分类(依据类、条件类、主题类信息) $ c. n0 y3 u G
对信息的初步分析。
8 m' ?1 m/ l0 l 3.2基本要求: 8 D. s- X% s/ o3 Z! H3 H2 N
内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 ! m7 Q2 i0 k+ c/ ]/ I
4信息材料的提炼使用(4):p51 * s4 q8 o9 t) b' X+ g2 v
实事求是、
/ {( J8 C$ b2 Q, R- } 科学加工、 ' h: A. B3 W) |/ i, s
形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点)
2 q& N7 C1 \/ W/ ]2 ^ 进行评估。
) E! s+ ~8 [# [6 k7 O1 s- I 5建立培训素材台帐的方法(3):p52 9 T+ J& M0 V) X( f! ~2 a
5.1培训素材基础台帐建立的方法
6 U, F. R( [! i F4 o7 E! R 拿来法、改造法、独创法。 8 z- t# q. G3 {! B: ]% O
5.2应注意的问题(5):
6 B4 i9 j& T1 W" D 从实际出发, , D6 } ?; E# m' q8 K! E, D
因事设帐,重基础,重源头;
" t7 H4 I* ?- t7 [! _' x 准确把握台帐中的具体内容;
4 V& q$ x6 e; ^& J3 e1 } 与相关部门的台帐有一定衔接; 5 u' y* Y: }4 @
各项台帐的逻辑关系, # c' D% a$ P) j3 g4 x% K! i( V6 x
防止重复或矛盾;
: X; J9 N* B" Q9 B7 {. \" C. r 把建、管、用有机结合。
+ B: k" \5 f& Q' @" m 知识点 + N" a7 w, ~) \' t: t3 o8 J
6培训项目的含义 p54
( @! A- h& M- q9 m 6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。 1 X# i* v! k9 e. L
具有预定的目标 - l. B7 l' F9 `* I7 h
具有时间、财务、人力和其他限制条件 ' X) o3 y* i @
具有专门的组织实施
b" e. B/ t, Z0 D" X 6.2培训项目的含义
8 S/ w# m7 b7 V8 d 6.3培训项目特征(7):
& d* o" u* f+ z5 b+ G' z, z! M* y 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 . S2 Y& {+ m* D. l
7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55
7 r/ @' K4 {% _( w 7.1培训项目开发的直接信息(10)
# o9 C- u: l4 b. ]' d+ p6 f3 n: U7 h% p 组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 . L3 m2 g+ k# i
7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
9 i- a3 q, I) Y( R$ g! z 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: . z2 g' Z2 q6 \. X% I5 h3 N
准确、全面、时效性。 , }2 L1 w K# |! i: C
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 2 G9 ^1 w. I4 j! |) w2 n! X
9.1基本素材台帐 . G" }; c w6 [1 W$ S" b6 _
9.2员工基本素材台帐
" f/ P. d- O. V 9.3相关信息台帐
7 Q# _6 u4 R3 q# c3 ]7 m# \ 三、项目培训开发的基本方法 p254
) z) l5 L4 [$ Z8 k, I, E 能力点 ) Y; X& b7 i* r( z ]2 R
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
* |4 ~( C J, @, R 1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) + E, Z# J* n$ Q2 N, n0 S& l: p, T
岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
0 y X8 F2 h( |' ?& ~5 \ 1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
0 w) x5 N3 \- Y0 D0 g7 s 1.3抓住主要问题
! Y+ Z; Z) a1 L" [0 d2 i 2培训项目开发的步骤(5): : M/ ?. P, L4 G. M" o8 n
搜集信息,把握趋势;
- V% {7 d$ E" s. x1 g8 a, R5 N 发现问题,提出设想(起点); 4 [0 D3 A# k2 K9 h% K* w/ s/ H
识别机遇与需求,给出项目提案; - S6 S4 Y$ P/ C: N: }% Z
进行可行性研究; # y, I& V: _, H' g/ Z1 x
制定开发计划。
8 ]1 B: g( \$ q7 ]3 {# v3 I 3培训项目开发的主要方法:
- Z7 l2 |& J( R' G G) }% U 3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; " s' v4 w9 w: f* Q I( W
3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书 ~ O% |6 A2 K5 N' e3 S
4.1培训项目开发报告书主要内容(6): * F/ w, I! B7 W/ ]
培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。 g1 j& v* U/ ?7 J$ O9 Q2 x
3.4培训项目开发报告书关键点(4):
5 ?* N0 m# b. P1 |5 C 依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。
+ f& T; `; |1 Q: V 知识点 3 _# S3 j! f) h- {
5培训项目开发的含义 p262
9 s, G8 l6 y5 H9 o! V1 e N# L 6培训项目构成要素(5):
; c' t2 [+ N- d+ Z( a 培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 ( Q% u# m+ I0 b: T3 B
7项目开发应遵循的原则(6):
# e0 j: u' S: O1 G1 Q8 }. Z 服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。 % V+ L$ j1 o m" [& h" D, \! p, R
四、制定培训项目实施计划的方法
8 _4 F9 C! N: k7 X; z! s0 D1 G 能力点
8 o6 E& X0 b/ t! D2 Z 1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
& M9 q- h+ n) C6 Z$ o 1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
. ~5 ?7 d5 ?( m/ f: H0 \2 [! [- { 1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); : h- U7 }7 p' r& ?
审定、修改计划书;领导决策。
8 U' t% z6 @& z/ A- | 2制定培训项目实施计划的一般方法(3): $ r ~1 g" N! u3 C3 {1 |- @
会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。 ( k# K: D: P0 x7 [- E
3培训项目实施计划的步骤(5):
# k7 M4 P* T' ]- V/ H" e 3.1公布培训计划;
) }6 f5 Z$ X5 X; M 3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
- |. C- R* J8 R0 j2 F8 a& X 3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见); * ^3 ?5 ^" H; C: O6 n
3.4了解特殊要求;
- P$ M! u. l2 W2 x* T- @8 x 3.5强调培训纪律。 9 g; ^: j$ M$ v; _6 N4 c# Y7 ~( N
知识点
" b# W6 X8 L; o3 Y5 Y 4培训项目实施计划的含义 p270
. l: }2 E6 s1 a& h/ d# ]( ^ 4.1计划的含义
0 d" Y. I# [5 \1 J 4.2培训计划实施的含义
$ N" ~. A2 Z/ E+ `& h" C 培训目标 Why * @9 k, z0 ^! _1 u. d
培训时间When
- G1 q9 M/ U5 d+ s- ` 培训地点Where 3 V. y! U) @5 P/ W! n% h1 B
培训者Who + q) R1 B7 I) o3 ~3 S! ]' M
培训对象Whom
7 R V5 K% ]# ^( M) f0 |" W 培训方式How
- {$ m1 K% e8 u; I) F- S6 n 培训内容What 9 Z* R4 y6 r$ n/ ~& ?; i
5培训实施计划的构成要素(13): ; I$ B/ |* l# d
培训目的、 - N3 M# _3 ?. r1 G+ ~7 O- G- ~/ w
培训目标、 0 S3 {7 v X" F# \! C: s: ^" q: T
培训对象及类型、
6 m' Y! |& [) {) Y# A" L# ~ 培训内容、
% a2 V* m# \9 J2 J5 ] 培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
2 e) L/ z9 y+ J 培训规模、
; G4 \/ \% e) |* ^) Y, D 培训时间、 7 D+ F7 _0 \5 j1 H' _! t
培训地点、 ! s! U: h2 M3 L- X
培训方式方法、
0 p1 v6 O' r. R; M8 m9 o 培训教师、 ; [+ A7 o. |% n" i, Z! ~
培训考评方式、
" J& e2 r6 f6 R+ O! r 培训经费投入、 ~. g' t/ T* z$ m) G/ M
培训效益效果的预期。
6 j: `0 K/ r9 G* _: p 6制定培训项目实施计划的基本依据(6):
0 |' T5 I) f) u2 ` 以企业发展为依据(基础、根本);
* ^) N- C0 F" I! Z! \/ V 以中、长期培训计划为依据;
. {* s( f) ~/ w 以培训需求预测为依据(直接、主要);
/ C" X0 k5 x6 e! C 以组织优先权为依据(动态原则); 2 i2 d4 q- Z) U# w
以培训素材基础台帐为依据; 1 t3 ?- K, W2 Z
以培训项目报告书为依据。# H. t" L d- M* @
' a' ~6 c! \5 H: y |
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