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企业培训师教材知识点:第八章培训项目开发

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发表于 2014-3-22 10:55:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
第八章 培训项目开发
0 l' i( ^, n& p+ Z# Z" R  一、培训工作与企业发展 5 L! c* p) J; T9 E
  能力点
. Z7 ]( q( z! u1 D& N: b) O  1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
8 j; W9 u/ n8 ~+ }8 @  持续学习、亲身实践、评估培训效果。 # k- I! k4 z; }7 d0 }
  知识点 7 L& b9 Y1 j+ }7 f( h% ]
  1企业发展要素(6)p32:
9 A# @5 [* ]: C9 N" ]  2.1企业:从事产、服务性活动的独立经济体
, }9 c, r) a4 X& g  2.2发展要素质内部必备的条件:
/ B* E- w! B1 U& `' G% @  员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 6 g' o/ R1 V2 s* }8 K
  2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。
! l  D5 C2 i5 T  2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
  S: n& X7 F, z. T* L: w; m9 [3 b3 q% l  作用——决策、控制、作业信息。
5 S7 |# B, a1 n1 Y* P  2.2.3时间要素: 3 J0 [  [4 W8 O3 J( t2 b
  2.2.4资金要素: : i4 R0 J; n* \* g, ?" v- M0 w
  2.2.5商品与服务要素 - H% C% p. @7 `$ c8 ]1 G. {9 x, W
  2.2.6场所与设施要素 : l# T# P. S4 g' {
  人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 0 c/ U1 e4 F4 z$ Y
  2人员素质的内涵 p38 " B7 f3 d2 u" J& s9 s
  个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
( c$ \$ r/ e5 R; o$ w: _6 j  群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、理素质结构(性格、气质)。 ' H" E8 a; ~# ~7 B* Q4 y' t
  3人员要素的特征 p39
4 H9 z  j4 @5 A0 G; S+ A: @* e& u7 H  人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。 . s/ f/ G0 U6 n7 K, o
  4培训对提高人员素质的作用(5) p41:
8 [8 y" ?7 s- ~  道德、思想的熏陶作用; ! ^. _1 F! h5 b
  行为改善作用;知识更新作用;
, O9 }: \$ d6 {2 |8 g, t  技能提升作用;
/ }& Q9 B% j, @- s  人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
8 `% U) {7 b' A( _1 H  二、培训项目开发的基础性工作 3 S. H7 l  F) j- x$ a, l1 f" f
  能力点   v6 W2 Y7 m. `# S8 c
  1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
8 q! k* O2 K* u$ M  1.1分析个体素质(3):
' i7 s5 i) h& @% j$ ~  1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析;
* F/ Z" l4 N2 i7 W) y& t  1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
3 l& Y" h: p% }7 o- ^: I& N7 J  1.1.3分析员工的日常工作表现。 1 g, _, d1 P$ ?" C
  1.2分析群体素质(4):
$ z" p$ O9 y2 d1 G8 @4 e4 D8 g7 y  1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构;
1 N* Y1 n: _8 @  1.2.2员工队伍的层次结构;
7 h/ x5 W  H1 g2 ]! j  1.2.3员工的智能结构及心理素质;
( O" I0 x  h) ~6 m" P  1.2.4员工胜任工作的情况。 # L3 O, C. M" b1 g' ~
  知识点
( L7 o. ]* b; E  2信息搜集方法技巧 p49 % D; c: i6 o, q  }( B
  2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
- a# y1 o; S- V+ s: o2 ~4 ?  2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息; $ e8 ]" ^. p8 N4 O% L, V) c
  2.1.2调查究;
* {. T: F' d# |5 K+ ]  2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
' H$ }1 `( X3 K& }9 t/ `  2.1.4参加企业的有关活动; ( F/ \( f7 B! B5 o/ R; ?% V
  2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
1 o! W5 w1 h" t3 k3 [6 [  2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 9 \$ {2 X& ]" \; p+ @* _  ?4 u
  有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
5 G/ C+ A8 R' G( l. _  3信息文字材料的分类整理方法p50:
2 r: d6 z% U! N6 D$ \7 x. n; ~  3.1文字材料主要内容:   w) W5 h4 ^. y; u0 `1 [
  信息收集说明 7 U6 k; m% j" o7 `$ W. a
  信息分类(依据类、条件类、主题类信息) $ C' y. b- N& _5 a' D# \( E: p; z
  对信息的初步分析。
' A! @: \" ?  }5 {% J# s& [8 c  3.2基本要求:
, I0 F2 U( _: ^4 d  内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 # f7 }% E0 l2 M$ [, ], W3 E. ?, E
  4信息材料的提炼使用(4):p51 7 z; L- \/ i) q( {% L
  实事求是、
0 G  g2 \) Q7 B6 Q, U  b  科学加工、
5 t- N) c( K/ [8 W* W  形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点)
7 A$ e# y& H! a# o; z, s! Z  进行评估。
' Z1 I- ~, f3 T, L  5建立培训素材台帐的方法(3):p52 / L& @; T: U8 Q. v  C  r* F" K
  5.1培训素材基础台帐建立的方法
0 a! i8 s' L( @  拿来法、改造法、独创法。 . x9 W3 P: Q9 e
  5.2应注意的问题(5): & z8 n/ x* Y1 x
  从实际出发, 3 w4 ?4 i' q" d: u
  因事设帐,重基础,重源头; 2 {% s2 i8 Y5 {, ~0 H, n
  准确把握台帐中的具体内容; ' [$ {  r- h* O% u9 K
  与相关部门的台帐有一定衔接; , j: T4 B; a& x4 P
  各项台帐的逻辑关系, * O5 c* P7 M) u/ ?& l2 Q+ H. v3 Q
  防止重复或矛盾; . E) S- @3 Q# W9 X1 F
  把建、管、用有机结合。
3 x& N# N6 @; F+ ~% u0 y  知识点
& n8 J4 v9 @5 _( I4 j) C' J  6培训项目的含义 p54
; }8 n7 T# K* k  C! v& F  6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。 6 s  k8 n  M2 E/ w: i" Z9 j
  具有预定的目标
; o" P9 J) q& g8 k0 v+ ?+ b# J  具有时间、财务、人力和其他限制条件 & v9 |4 Q: L8 n' O  V0 r5 ?
  具有专门的组织实施
" ]6 d; w' L$ n1 l, k# ^  6.2培训项目的含义
& h3 _6 b2 U0 ~% u  6.3培训项目特征(7): : v  T: j' ?& H, B  n  r
  培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 - u  q- c( B0 U% C+ Q5 r2 m; y
  7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 & j: K* T( Y) W4 j1 x
  7.1培训项目开发的直接信息(10)
% J7 v1 e6 ^( |% _# P0 z; i  组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。
8 `! `- D( ]" ~5 q  x# @# b* {  7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。 ( A+ P$ S7 r, B9 t2 w6 {
  8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: % Y  c/ }; o2 P" |
  准确、全面、时效性。 & L; Y, @8 g( Q" v& o* z
  9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
' N, E' i7 v9 _  9.1基本素材台帐
& v- |1 J$ e2 p9 N  9.2员工基本素材台帐
" X$ Q9 t" ~; p& h" _6 L$ W  9.3相关信息台帐
* T+ X! i6 A9 g* }  三、项目培训开发的基本方法 p254
- x# ?& K; W" y* e  能力点 6 [$ _5 r% }, h1 H+ v5 U6 g
  1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257 . J2 D6 z% o) Z
  1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
+ b  ?" g0 L" ^* s2 i  岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。 $ C% s/ Y2 u% T+ g- G  o6 R
  1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
! }- P& A% S9 f" l' Y' Z4 D5 b  1.3抓住主要问题
* y( ?% g0 w+ l( E# x: o  2培训项目开发的步骤(5): 4 E5 t  e3 V1 {. }( I) X
  搜集信息,把握趋势; ( v% E* E+ c" i2 u6 L) ]# K
  发现问题,提出设想(起点); / u- a, t7 g! F' K# x2 w: R: K6 J
  识别机遇与需求,给出项目提案;
  p( l, ]+ @. G7 m$ l* l, S  进行可行性研究;
& I7 z! i! ~1 J* K+ S3 J  制定开发计划。
) H8 ^% ~) [( m4 f$ g( k3 B  3培训项目开发的主要方法: ! s7 p  k$ l5 ]( }9 s/ d' ~3 V9 v! N) L
  3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发;
1 g. f! C3 U. G1 m# e4 n" q0 o  3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书 9 q2 S( D& o( W0 g+ L
  4.1培训项目开发报告书主要内容(6): " m; q8 [$ @! R
  培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
7 m0 d8 B) m* F- Y  3.4培训项目开发报告书关键点(4): 9 [/ Y1 {3 n+ \
  依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 , P# A4 W3 k% j; F
  知识点
9 A8 d) P: x/ L9 P  5培训项目开发的含义 p262
3 g6 v& @& D6 J( w4 k% s- J3 R7 ^  6培训项目构成要素(5): $ Y% S# K. j7 X6 q
  培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
1 e4 H: g* n% K) k  7项目开发应遵循的原则(6): + H" _6 V0 Q6 Y% B# y# `
  服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
2 R/ f% T$ H( M. _* o& d  四、制定培训项目实施计划的方法
! y0 x# e- d1 S; \4 p9 u% B  能力点 5 `1 |5 U1 c7 a
  1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
+ B, {) ?0 ^3 @* `1 M& [: K  1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; ; z- G/ k; l. y3 P) q. u8 Q
  1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
* c- ?8 _% Y4 S  审定、修改计划书;领导决策。
1 C  N5 z/ U  T+ G! F. i2 Q  2制定培训项目实施计划的一般方法(3): & }% U& D8 [: i( j5 y) E4 P
  会议法(最常用)、座谈法、专家证法。
) M* E# ]% D& w- ~' c  3培训项目实施计划的步骤(5):
; R8 R+ B( t5 a( g, ?  3.1公布培训计划;
) L% `. w- l" l8 u  3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
( J; E" @4 s' ~  D; `; o) r  3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见); $ T3 k" W, b% V0 R; l. {9 _
  3.4了解特殊要求;
5 a* {7 t/ B2 N# _. j. G3 f% i6 i0 Z1 H  3.5强调培训纪律。
$ n4 `# |7 n! L1 O/ n  [* W  知识点 ) |7 ]! B1 ^/ o8 s/ m
  4培训项目实施计划的含义 p270 - l: H6 j! R9 C5 f6 j
  4.1计划的含义
" a# J$ D# @  F' L4 [' `  4.2培训计划实施的含义
# e- l2 F& E. o6 z  X; U  培训目标 Why
1 H+ S4 f4 q6 k! e0 P$ G* l9 J# G. j  培训时间When
7 e  [4 C9 {- l  培训地点Where
) d, M: a3 i1 v4 |) z  培训者Who ( |* W; l( a' M% d  q1 C4 q3 E
  培训对象Whom 7 ]% _' m3 w; p* k* z
  培训方式How . M$ r3 w/ S! _& B
  培训内容What & b. e3 r. }6 @; }% Y, h' y
  5培训实施计划的构成要素(13):
# Y& k7 F! D$ G+ \" g/ [. o! {. ^  培训目的、
" ]% w( {. x- r( {  培训目标、 ; N- \& b! Q( A1 K% X# t, T
  培训对象及类型、 3 ^3 e7 w6 U* V, l4 ^
  培训内容、 * @% y1 R* s* H- l: e6 \. k1 p
  培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
2 F) Y2 u8 K* d5 R; w! V; I  培训规模、
) R# c% ?3 o; n1 T3 c* B  培训时间、
) ^$ W: M' U/ i  f( e) i" k; ^  培训地点、
8 T5 }- d! A  z  G) \; b  培训方式方法、
) S, o  n- s2 W! B- W# k& ]  培训教师、
& H3 V6 E7 h' r  培训考评方式、 2 d/ B4 `1 L- e8 w4 E
  培训经费投入、
) v, _8 ?, N: R) k8 f  培训效益效果的预期。
& x4 \3 s7 n# L+ Z. b  6制定培训项目实施计划的基本依据(6):
1 f- l- g# }" `2 B  I- b0 \  以企业发展为依据(基础、根本); ; J( X3 l2 i1 d
  以中、长期培训计划为依据;
+ m; A5 _/ |# \* q7 O9 B  以培训需求预测为依据(直接、主要); ) K. o7 v1 O% J) ]7 S
  以组织优先权为依据(动态原则); ' J9 b0 P0 E( |% A  G
  以培训素材基础台帐为依据; 9 P- R9 M/ k6 s8 s
  以培训项目报告书为依据。5 `( i7 b' v6 }% M

& f! Q+ m! \& d/ Y

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