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第八章 培训项目开发
1 F. |2 t" u# b7 C9 ?1 Z. C. c 一、培训工作与企业发展
) B8 R2 }$ P' p7 a 能力点
2 D/ R5 X' {3 J* R9 a7 p/ g3 l" N! y 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
, q2 }4 a5 l& D3 J$ c 持续学习、亲身实践、评估培训效果。
, `5 N4 h6 ^4 L; {6 v8 N 知识点 7 F e4 }' x* e% C _
1企业发展要素(6)p32: ' F/ ]" q# I; q" H( b# D G7 _
2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体 9 X( J, d, u4 m' x% t
2.2发展要素质内部必备的条件: : h2 z$ L7 L. o8 g) e1 a) j
人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 p1 c! `$ C" p) V' B3 M- `
2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。
* n! N$ Y2 J& L 2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
2 C+ {4 q. y, z 作用——决策、控制、作业信息。
: `& ]; |- i6 g 2.2.3时间要素:
& F* |, L z. j: W. i' Z 2.2.4资金要素: 5 N+ D2 M, d" O; ]- I. b- u T; c
2.2.5商品与服务要素 , H" K$ J* R3 l. f3 }/ }7 ], g# T
2.2.6场所与设施要素 * j ]; ~4 q7 g+ z3 K8 [/ e2 f
人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 . c% V) I9 a, |2 e7 ?8 ]1 z
2人员素质的内涵 p38 7 m0 y2 y, b- }, y4 [
个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
( h/ C2 ?% p9 D+ b% M' e& ^ 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。 6 V. Z2 }- }! z
3人员要素的特征 p39 / O( w$ g" ^' p2 |5 `
人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
, Z: V* H6 c' K 4培训对提高人员素质的作用(5) p41: 2 ?% H4 V& Z- q
道德、思想的熏陶作用;
3 M7 _3 U+ S; J. y1 [" ^3 T* y 行为改善作用;知识更新作用;
( Y% V; \0 C! u4 ^6 \9 Q- a 技能提升作用; . W/ r# `; ^5 M& B- A' Q0 B
人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。 6 L$ U0 Z0 [, U5 o
二、培训项目开发的基础性工作 7 v) u8 t2 R2 t: y
能力点 ) B) A2 Q. v! v# q
1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47 3 e) L" u% s9 H0 q. P0 f( T7 I
1.1分析个体素质(3): $ D5 c) M) o/ O3 T/ o% u$ v6 V
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; ( X! D$ S8 t+ L; F5 y6 u
1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
$ _# f5 @% I, v' y# [4 i h0 d 1.1.3分析员工的日常工作表现。
) c: g ]$ Q% w- [7 s 1.2分析群体素质(4):
' a" x z' f5 w4 T 1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; & ^. `/ F- e* ^' S0 x& ?
1.2.2员工队伍的层次结构;
+ |4 J: u$ P2 x t/ U; A7 f 1.2.3员工的智能结构及心理素质;
- ]+ U3 [% j8 C 1.2.4员工胜任工作的情况。 2 x" C4 E* B" Y5 ~
知识点 : y5 B: I8 J6 j e% m/ f* ^ O
2信息搜集方法技巧 p49
4 N& v7 a( Z. S$ i$ d2 u4 z 2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
, _4 E& Z' q$ L' G+ e' H, a 2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
& a# T7 F$ r; |! H; U 2.1.2调查研究;
; H# s# Z- g, @$ D 2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料; 0 E3 y- X# O7 Y# c
2.1.4参加企业的有关活动;
3 N9 n6 M0 B/ z/ S: @7 H 2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
5 k7 M) |1 y1 I- W4 t 2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 7 t- F" b! z, V5 z8 X# `. I
有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。 1 T( o3 _3 d3 x' O% J
3信息文字材料的分类整理方法p50:
& s- o% g5 r+ J 3.1文字材料主要内容: 0 I9 B- m/ |9 ]
信息收集说明
$ z/ q* K1 X/ l: o) l 信息分类(依据类、条件类、主题类信息) 3 n) @9 c4 O8 f- Y
对信息的初步分析。 6 A. ?' V5 K z( _
3.2基本要求: * S: O, H( J* y; Z
内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 & n! C' E3 p1 v6 g T7 s- T
4信息材料的提炼使用(4):p51
6 j, N L- D* {; ^; X9 A 实事求是、 % ?# u$ \* F; F5 ]5 x$ [: @
科学加工、 . v. `) |: R: M
形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) 3 }+ c9 s0 M# A
进行评估。
$ a- ^; r1 T6 }0 T V+ X 5建立培训素材台帐的方法(3):p52
5 G% g5 n: T3 X e- E 5.1培训素材基础台帐建立的方法
/ U# u; D& C% H) ^# | 拿来法、改造法、独创法。
! o1 R. b5 r0 P7 U( ~: M" S# S 5.2应注意的问题(5): # B; }7 C5 h: L0 b; q: _+ _
从实际出发,
! h2 _6 {/ D6 n7 y, F, z 因事设帐,重基础,重源头;
( b9 J8 K) U6 ~ 准确把握台帐中的具体内容; 0 j3 M0 S! e; V2 `8 O
与相关部门的台帐有一定衔接; 6 b8 j* h7 L9 a! O# a
各项台帐的逻辑关系, 3 J. a1 p! L" K2 _9 W
防止重复或矛盾; 9 [) T N6 d4 p% G" \5 S0 G
把建、管、用有机结合。
/ D1 E% A! K9 }( C0 H% o9 N 知识点 4 q8 h; X. U A
6培训项目的含义 p54 * `* |3 _& J( n2 W
6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
9 ^+ ^! S% H; T" x 具有预定的目标 . P4 u/ j7 }1 P1 \# g
具有时间、财务、人力和其他限制条件 - \& V1 r+ v. D+ _; w) U' \
具有专门的组织实施 ' J: }- m: h- S+ T
6.2培训项目的含义
5 a. \" F6 N5 X. p* f; M 6.3培训项目特征(7):
4 F, ]6 J+ {* c9 R 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 9 z+ P& e8 m) k- ?4 V+ W
7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 : q: c3 i/ V7 [# g9 \/ g
7.1培训项目开发的直接信息(10)
" ^1 w# _$ @3 p; y0 c2 o 组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。
2 k+ i) L( j# [ c 7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
6 C% T) n, Q8 b2 I4 B0 X$ _ 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: + ]+ C& \: @; M& u
准确、全面、时效性。 9 j& o( ?! o% q: u1 I/ H. ]
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
( d* P, G/ O7 i( E8 |% Z 9.1基本素材台帐 ! w* J# H- N& S6 |/ j' `7 a. ` o
9.2员工基本素材台帐
& C2 d% y$ j0 N: Z0 r( f' U2 ]6 M 9.3相关信息台帐 ) b( Z4 t" u i- T- W; v; U1 k
三、项目培训开发的基本方法 p254
, o/ p6 v' t- X 能力点 2 o5 C o& U. J+ D1 |/ ]& w# Q' ^
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
4 s9 G7 g$ A. }; A9 t 1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
$ K) P" ]9 L& |- h: \2 z 岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
0 {' d& F# c" J) Q0 {4 y3 Q 1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
' M* x+ f+ O$ y2 T( i0 n& O ` 1.3抓住主要问题 ; X+ |3 S( j1 l# Y4 @
2培训项目开发的步骤(5): 9 a1 q. i% M8 H% n) u
搜集信息,把握趋势;
4 J7 M* n1 _; O 发现问题,提出设想(起点);
% X3 P& a6 T1 U5 h: ` 识别机遇与需求,给出项目提案; + A4 N) f/ [: O! e* s$ K
进行可行性研究; 3 A- P1 @% u( m: P
制定开发计划。 # e( |- k5 b5 X" r4 j* J& F3 g
3培训项目开发的主要方法: 2 w+ f w; t9 x8 }! L
3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发;
) r. p2 @# b$ o 3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
$ S' W: A7 R2 W0 t, Z 4.1培训项目开发报告书主要内容(6): " U Y& i/ [# V f/ z
培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。 { f! {9 _/ a" e8 D2 E _
3.4培训项目开发报告书关键点(4):
# m6 h2 `, t6 D h 依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 ' m1 E }$ Z7 E" A9 Q
知识点 1 f) |8 i; S: @+ e
5培训项目开发的含义 p262
! v$ h2 w- ^) s, |5 E 6培训项目构成要素(5): & o# R5 c8 ~( ]9 }) ^; I+ k
培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
0 ~( V1 h4 k& L" Z3 w! ?8 x4 P 7项目开发应遵循的原则(6): ) [0 k& D6 G5 m4 B1 `" s
服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。 . v2 y8 d6 A [7 g
四、制定培训项目实施计划的方法 ! d' y. y9 O) C+ s3 D4 B
能力点 ; ?" c# M5 n9 H7 t$ Y o. H
1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267 5 c1 R4 Q3 z o( {2 j( X
1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; / d4 J) t5 ^6 Y0 n" V% x
1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
4 j A, D$ e1 V) A: }0 `3 y' S& [" ` 审定、修改计划书;领导决策。
e% S" `3 L0 n [, \ 2制定培训项目实施计划的一般方法(3):
* ~ _8 w; T! I1 K! { 会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。 5 i' `$ d) {2 v; p( T; E
3培训项目实施计划的步骤(5): + @6 ]: N, N3 x
3.1公布培训计划; ' u+ V( F+ y$ O' I: b8 B
3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); 8 ]- A& |, a) _# a4 s
3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
. b3 e7 t1 r8 Z 3.4了解特殊要求;
. e" F9 b! N" h6 D2 Y. F 3.5强调培训纪律。
* X" U, k: o" d# q; F5 `; a 知识点 ]( g& z# U. J; O& N
4培训项目实施计划的含义 p270
! O" g& F# {! t; g 4.1计划的含义 - Z, i- t& i; d; L' z
4.2培训计划实施的含义
/ @, p: D! [0 U! J8 }8 r5 ^" z 培训目标 Why & t! }: }+ P8 D3 `0 r, G) B
培训时间When # t# M Q# s* Q; h+ u' z$ b+ {& U" ~
培训地点Where
' a- n9 ~3 Y' n+ J0 X( A* W2 R 培训者Who
r' G+ Q' o$ D& M 培训对象Whom
. B8 d. m# i- E0 m: ? 培训方式How 7 g- Q2 H) M, N7 w
培训内容What 3 b, ^% ?! G7 H+ D0 K# b
5培训实施计划的构成要素(13): 4 F& Q( t0 ]. ~) h
培训目的、 9 m2 \4 Q2 u x6 g
培训目标、 1 F$ f9 u$ R q- u+ J
培训对象及类型、 / e8 i- v+ m5 g/ C# Q1 Z' r
培训内容、
. E1 ?* S G! g; n 培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
' W& L9 w3 Y( _: H7 H 培训规模、 + l! l, n% f/ {2 K
培训时间、
0 b6 M2 Y9 {; x8 M$ \. K, b 培训地点、 . o" R( Y+ I5 c4 p! S; G6 M- F
培训方式方法、 ) l2 u% D, i7 _2 x! Z+ ~9 y
培训教师、
, e1 ^. C" S# ?4 b! H% ^- N7 R 培训考评方式、 / y, r7 I1 V' n1 J2 S, s
培训经费投入、
7 Y+ @' X" k B8 c; O6 T$ W" \( V 培训效益效果的预期。
' J1 Y7 T: h) A3 N 6制定培训项目实施计划的基本依据(6): 0 ?2 K2 `4 A9 z! L
以企业发展为依据(基础、根本);
- B1 \- C# h4 t" W! ~2 o 以中、长期培训计划为依据;
+ A" u7 G) T* w2 | 以培训需求预测为依据(直接、主要);
$ ?8 H& `( W3 f0 T 以组织优先权为依据(动态原则);
5 A/ {4 S) B' z5 T2 q 以培训素材基础台帐为依据;
! W" j- f$ p4 {3 Y0 U9 l0 j. G 以培训项目报告书为依据。
% G3 G+ T2 `7 |; z# _; m" L) d, R) O
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