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企业培训师教材知识点:第八章培训项目开发

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发表于 2014-3-22 10:55:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
第八章 培训项目开发
" m' S8 ^4 X1 a. P0 a  一、培训工作与企业发展
5 Y. j! m2 D  g" V. \# V- X1 H  能力点 0 E8 Z  n* t; G& @! |6 {
  1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
$ T: c+ j/ m0 o3 A; W8 ?. V$ A8 [  持续学习、亲身实践、评估培训效果。   U& H3 A8 F8 k& I! C0 u! Z
  知识点
6 d6 o" W6 y/ H' P" F  1企业发展要素(6)p32: - u( r; o' w) M9 M1 L' Q
  2.1企业:从事产、服务性活动的独立经济体
5 c. C  y$ `3 y0 S  2.2发展要素质内部必备的条件:
3 ^- _3 e- X( U+ f- `  员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
, i, B3 l8 W; C9 W9 n. i& E  2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 7 [2 ~2 ^1 l* M4 r5 H
  2.2.2企业信息:来源——外部、内部; , N4 I9 K& }# P; @4 @. q
  作用——决策、控制、作业信息。
2 c( Q  Y* K" s+ e. k  2.2.3时间要素: ! z' ~: O/ R. f) _0 h, `
  2.2.4资金要素: $ h! g& {" t9 n
  2.2.5商品与服务要素 : H; j) a: \( {5 j# N$ p) h
  2.2.6场所与设施要素
. ~0 e& Z, X! B  人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
1 Y( i1 }" f  @& a7 {3 B  2人员素质的内涵 p38
5 M2 r6 o" D4 _0 {8 m  个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
7 E7 k& i2 q7 T$ i* }! \" }  群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、理素质结构(性格、气质)。
% G! |7 r7 s6 [4 A6 U  3人员要素的特征 p39 & @9 {  u5 I) W6 _( v4 @" n' A( h
  人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
1 s) Q/ v0 Y6 S, y  4培训对提高人员素质的作用(5) p41: 3 a) O1 r5 ?# c
  道德、思想的熏陶作用; $ V( x+ `) }8 W* {  }: q4 [: b' {/ i0 z
  行为改善作用;知识更新作用;
' b$ ?2 L& J7 p1 l( f7 m  技能提升作用;
5 c4 w/ J5 B. Z4 [! ^8 {+ U/ @% K  人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
3 y! ]% |5 D5 i9 [5 G, S# [  二、培训项目开发的基础性工作
0 [: Z! W1 E5 e/ p& X$ ^  能力点 4 _  M. h  k* X1 j2 J$ u* x. c
  1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
: J6 q9 e" K# n, ^' ^% y  1.1分析个体素质(3): " ^8 G0 w! e" a( j$ _7 w
  1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析;
6 b' B$ q8 m7 k  ?! G& l  1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
$ R  z/ g8 p; M  1.1.3分析员工的日常工作表现。 2 S8 P% }( }( A) M- t/ z) h8 q/ \, a
  1.2分析群体素质(4):
+ s' r% T6 \  H( X+ W2 x0 k4 m: \6 f  1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; - f. c' o; }$ n% \& B7 Y8 a
  1.2.2员工队伍的层次结构; 4 P0 }, I) v4 {' C: B# D8 n3 @
  1.2.3员工的智能结构及心理素质;
2 i5 e$ w6 |" {: N: U2 i. Q  1.2.4员工胜任工作的情况。 & A& l0 i9 T* R( @1 Z7 v
  知识点
' ?" {* {9 e" H+ G  2信息搜集方法技巧 p49
' [& b: Z0 S4 _1 Q9 j  2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
2 j! i! G" v  t/ d  2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息; ) X7 ]4 J9 U& S) {
  2.1.2调查究; " F: @# S2 x2 e. {; B
  2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
5 f. i! I- K1 N( _$ g  2.1.4参加企业的有关活动; 2 L4 C- B* z8 A( n
  2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
' z% @* a2 L, t  V  2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 - U; r3 ~7 `* }/ A: l  L3 @
  有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
) u7 e$ Z& Z, t7 g  3信息文字材料的分类整理方法p50:
5 o0 B1 R1 T7 w3 g0 ^$ U8 s  3.1文字材料主要内容: + f- Z; v! J& z8 [
  信息收集说明
6 C# J8 S7 i+ r( j) l3 E8 n  信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
: @$ `% B1 ]" R5 F0 N  对信息的初步分析。
: p" C8 M5 Q5 A& G  3.2基本要求: 5 V& E- U5 \5 @
  内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
- [1 F( Y1 w+ q( O  4信息材料的提炼使用(4):p51 ; Q! S5 F# N( x' K
  实事求是、 ( `% b2 K0 e  ~% L, O# E0 [. C- f
  科学加工、
9 G: S) U. N; U8 }1 q  形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点)
+ P$ o8 z0 x% j( ^  o  进行评估。
" Z; x7 n. p6 O5 v  5建立培训素材台帐的方法(3):p52
2 ]& G! F! q5 f% ?' f. b  5.1培训素材基础台帐建立的方法
* c4 H4 s+ [! `9 N# E6 u- u$ t  拿来法、改造法、独创法。
* y% ?; [6 F! v  5.2应注意的问题(5):
; N% B4 g/ L' [  从实际出发, 3 {; r! @" o5 u8 s0 K6 c# z8 M
  因事设帐,重基础,重源头; ) U3 z( g, L( {9 Q  b' S
  准确把握台帐中的具体内容; ) M* o! x( R, S. E1 y* H7 P
  与相关部门的台帐有一定衔接;
1 x2 u% X* E4 @; S& G( e! u  各项台帐的逻辑关系, ) I8 O: b9 u# f! [4 p
  防止重复或矛盾;
3 R0 V$ }" h0 P5 b" {6 `  把建、管、用有机结合。
3 |5 K( j' n# S3 b  知识点 / ^# W( V0 }+ D: M  x
  6培训项目的含义 p54 & R$ P! K; Z- j2 T8 O* }7 ~
  6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
6 N% {6 v' C" A7 E! n% g+ b8 m  K) L/ S' |  具有预定的目标
4 e  O( g, t2 P$ S6 g  具有时间、财务、人力和其他限制条件 , ]/ A& v# s; x5 z0 K
  具有专门的组织实施
, W& P; Y8 ?5 z" Z2 A. R  6.2培训项目的含义 / y) P- @  X" Y5 U+ `. w
  6.3培训项目特征(7): & [( B# M. Q4 m7 |. h
  培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 , q& ^* @! |8 i6 ~2 U) G% t
  7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55
7 e7 t8 d0 |; c1 }8 N0 F4 ]1 a5 {  7.1培训项目开发的直接信息(10)
& ]$ m; P+ J8 S' ]& h" ?- G6 j0 V  组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 " {) Q& r2 s9 \9 ?3 B1 e+ Y
  7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。 " G: {+ {% Z4 [, X9 D. G
  8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: ! o, E( q1 N; y9 B
  准确、全面、时效性。
/ h8 h9 n% b6 ^5 Z/ L7 q6 t' @( T  9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 , i+ f: i! X8 F
  9.1基本素材台帐
7 j8 U9 C# f2 o2 ]+ j) U* j, _  9.2员工基本素材台帐
2 H9 q) h5 Y( R$ w, R  9.3相关信息台帐
7 S0 r: A: u2 D0 Y  三、项目培训开发的基本方法 p254
/ H; B( f/ w. D5 s$ X  V  能力点 ; D2 j1 }1 J. C: F
  1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
+ Y+ `* b" N5 t/ H5 u6 ~# _  1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
4 Q: q2 Y: g7 s  \2 N  岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。 2 @* F! H1 m& F1 {( Y2 I5 {
  1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素 9 @6 I/ J, {  @1 T* v
  1.3抓住主要问题 1 I7 l+ X. }/ ^# |( A
  2培训项目开发的步骤(5):
/ @% h$ k) n4 W3 B  搜集信息,把握趋势; " N# s4 H* k: j  P6 G) E
  发现问题,提出设想(起点);
. x! y- D. c1 a' W7 E' ~  识别机遇与需求,给出项目提案;
7 Q- [8 L- ^& ]  进行可行性研究;
$ W( W1 i. c2 L& j( ^2 I7 }  制定开发计划。 : `4 [3 n2 B/ T
  3培训项目开发的主要方法:
% P1 f; y. Q# H7 Q3 t  3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; 0 T: [$ Q4 \/ ~9 {2 e$ i5 H
  3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
2 f% h3 N4 W- h* z' c% M, H  4.1培训项目开发报告书主要内容(6): * [( Y' {, B7 D7 ]
  培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。 % z- S/ }0 m5 m6 h* z6 W- W: m
  3.4培训项目开发报告书关键点(4):
# X" A4 w( P5 K" J: {5 X  依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 ' }; `- x3 q/ S8 \% O& K
  知识点 2 R0 `4 M, U- d  v0 \
  5培训项目开发的含义 p262 - n# Q1 \; k" q- L) w
  6培训项目构成要素(5): 2 E: V, X0 t' b: Q- q# t% }
  培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
* H, R: Z4 C; [  7项目开发应遵循的原则(6):
2 n; n: x' i- P7 B- m  服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
  v/ Y' H9 s: x0 j1 H' p' g2 w  四、制定培训项目实施计划的方法
! F8 x" p" O5 [* ?* d7 z7 Y  能力点
) ~& S4 t# |# m$ o- Q' l  W! ^  1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
/ c0 e! U  ]: H; V- ~, {) B+ ]8 j  1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; " E( m3 a/ r9 E! q. W6 n
  1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); 9 U' o, o9 e2 E$ y6 C4 J
  审定、修改计划书;领导决策。
: f! ^2 G$ v; U" g0 a7 _% }) ?6 h# P  2制定培训项目实施计划的一般方法(3):
& z* `( I( \/ m' s/ c+ s' e% A  会议法(最常用)、座谈法、专家证法。 7 u$ y" C; Q# o! [0 D
  3培训项目实施计划的步骤(5): * H# P0 l+ V9 q) a. R+ L: i# R
  3.1公布培训计划; % F7 w, ^. E5 x+ D& ?7 z% t
  3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
( f5 o& ?* i5 W' B9 [# ^; B  3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
3 ?8 D. P! g4 J! w7 i  3.4了解特殊要求; 6 t! m% U2 Z5 s8 A: v) N' l+ r
  3.5强调培训纪律。 " P# I5 T2 E( T( a9 s( p
  知识点
/ u9 Z  r2 F5 @( ]) [, ~  4培训项目实施计划的含义 p270
2 `1 M: G1 a0 J; N9 l! u9 U  4.1计划的含义
5 ~. J0 o$ Y: M( p* P0 w/ Y5 c0 c  4.2培训计划实施的含义 , o( g' x# D' r/ [& R0 ?, _" l
  培训目标 Why
& v, I0 n' n3 d; z) {' m  培训时间When
+ Q' `! p9 M' E+ F  培训地点Where ) B0 {) H+ Y+ K& o0 ?
  培训者Who
2 e' i- w6 i$ d" @9 [( y4 Y  培训对象Whom % T/ I1 s4 D& X
  培训方式How ' T7 n& F/ f" m2 P+ @0 X9 m
  培训内容What   B( C! P8 |! k! l
  5培训实施计划的构成要素(13):   h6 y4 l5 Q6 R; e7 y. Y
  培训目的、
& q( {- U( {$ U# X  r1 i  培训目标、   a  }7 _+ {* ~1 @
  培训对象及类型、 - M( c1 w' `% c' P3 E8 ~
  培训内容、
: {& D/ R4 l5 Q  培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
" X. ]. U' g6 P  s& x0 C$ ]2 p  培训规模、
! H1 O2 y& ?. j  W+ S$ f  培训时间、
4 w$ P* I' B3 ^4 B. x  培训地点、
3 T3 Y. h' W  M! y6 m  培训方式方法、
( `% J6 d7 e  s/ y* Z) K1 L  培训教师、 ' y: Q$ u2 A: W, x
  培训考评方式、 + r) Y" u# U; u- U
  培训经费投入、 " h9 T, H& T) ~/ E
  培训效益效果的预期。
2 G" P* W+ e3 ?6 L3 Q  6制定培训项目实施计划的基本依据(6):
4 ~1 D: C8 Y$ t/ r0 o+ D) n% N  以企业发展为依据(基础、根本); # G6 }+ h( t) m% @) I
  以中、长期培训计划为依据; * g  R5 ?1 r$ J, h% {1 M3 E# l2 y' q0 z
  以培训需求预测为依据(直接、主要);
8 {! S- z3 h- U' G  以组织优先权为依据(动态原则);
! |! t8 l' |; v! A" E5 a( o! j5 h  以培训素材基础台帐为依据;
+ x3 o% p/ m, @) I7 q6 ]$ b( i2 h  以培训项目报告书为依据。
, U2 _; w5 L; S- e9 R& o1 G/ _1 e* x2 j2 @

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