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企业培训师教材知识点:第八章培训项目开发

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发表于 2014-3-22 10:55:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
第八章 培训项目开发
9 [5 n) v$ v. B# O, B  一、培训工作与企业发展 * I0 Q. {+ e0 o% e' Z+ G
  能力点 ' _9 t# Z2 a6 c- x
  1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
7 h+ S1 f6 z$ P) }. B- L7 w2 f* a  I  持续学习、亲身实践、评估培训效果。 ' E; i- F7 q! K+ J1 o( G4 |$ r
  知识点 0 V, Q9 q  c- F
  1企业发展要素(6)p32:
' C( v2 {6 U9 Z4 F  2.1企业:从事产、服务性活动的独立经济体
" u$ Y) @) K$ B  {& {. f9 O" R  2.2发展要素质内部必备的条件:
1 C2 ]: o! e3 c' `$ O1 u* k  员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 * j; K0 ?# V" ]. [
  2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 6 n) I6 n% L$ G/ |; F  U
  2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
; {) O# h; N9 Y) y) f+ P3 d  作用——决策、控制、作业信息。
# _# y' ]$ t; D( a2 Z  2.2.3时间要素: ( S& K* A$ k% j
  2.2.4资金要素: 6 y; _) X8 w% ^2 q( e* }
  2.2.5商品与服务要素 7 F' A/ s8 `. f% y
  2.2.6场所与设施要素
( B( u5 Q0 L7 L2 o) b7 E  人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
; j  B1 y. b( i; e" A  2人员素质的内涵 p38
( V' ~6 N8 I3 O6 i1 o' q  个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。 : X5 o6 w& X- }/ Q( n. d
  群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、理素质结构(性格、气质)。 $ |4 B2 e2 T2 k# R
  3人员要素的特征 p39
9 I& F3 m/ H" t; m/ c# X  人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。 5 Z! B9 r  ^4 {5 ~8 [5 w
  4培训对提高人员素质的作用(5) p41: " |; v- V3 l4 P: Z" D6 y
  道德、思想的熏陶作用;
$ m6 M  I: E9 a& M% N) Z6 X  行为改善作用;知识更新作用;
; R/ N6 \; {7 S) c0 i) Z) ?  技能提升作用;
. q6 c0 _# H$ y+ @# r- f  人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
, k( A4 J5 Y5 n0 u$ u  二、培训项目开发的基础性工作
/ L' [8 y4 u9 z' r  能力点
+ ]9 l+ V: t1 R: ^' C  1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47 " c9 A0 j7 s$ u- d3 G# R
  1.1分析个体素质(3):
. ]3 v5 g9 u# h1 _  1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; + o8 f. M; v1 X3 Y: {4 y- w+ \
  1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
$ f6 F! K! z+ i- H! e0 ^; _: u. L  1.1.3分析员工的日常工作表现。
1 j- }; Q1 N5 S6 a4 w6 N6 b3 n  1.2分析群体素质(4):
# d1 O9 L6 w1 x8 T/ O4 e& W1 g0 L9 S  1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构;
* s! ?" x% m% ^: [/ G) T  1.2.2员工队伍的层次结构; ' H  B) F7 N0 x* R* j" ]
  1.2.3员工的智能结构及心理素质;
8 e: m# B  j2 O7 d4 a4 {  1.2.4员工胜任工作的情况。
& h8 @  C. Z5 z  知识点
2 _6 j7 l  g' _  P/ c$ {, f  2信息搜集方法技巧 p49
- Y9 P/ c& h, V5 d0 C6 z) W  2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
5 S* V  e0 I+ j  2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
; W5 T9 C6 N8 r7 X  2.1.2调查究; - z6 q3 I" \9 o" i5 C: ?+ j2 N% m2 B
  2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料; 5 q% L& G! B! o6 |5 a% ]" P
  2.1.4参加企业的有关活动; ) S0 b3 l/ V) B. @) l
  2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
* \) A2 f  i0 u  `  2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
4 H( L- T# t! ^3 A; ]  有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
) n* }$ C4 s& s  3信息文字材料的分类整理方法p50:
! A. t3 b" {" b7 C3 {: R  3.1文字材料主要内容: - m. j2 c  @( N8 E
  信息收集说明
$ B; L+ I) C1 O( `% H( E% }  信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
) }( d1 k/ Y% D7 b* |  对信息的初步分析。 : d! f/ l" g7 ^* I3 b( Y. a$ ~
  3.2基本要求:
: [/ u$ Y+ l$ p1 w* u  内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 : M+ F9 W0 @4 E3 R3 z
  4信息材料的提炼使用(4):p51 ! l8 f, M% B, I6 v0 ~
  实事求是、 7 O' D# W% L: e6 s4 w% Q" Y. R/ Q# j
  科学加工、 & G2 c! m6 w; o, e: C
  形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) 6 D& R1 q. O. p; g" K( N
  进行评估。
' \8 a! r: e( V0 g5 K& Q/ V8 }  5建立培训素材台帐的方法(3):p52 # ]7 @1 J) X) w' {2 P
  5.1培训素材基础台帐建立的方法
3 O0 V" q& K: t: l/ X  拿来法、改造法、独创法。 ) {6 u* V, m2 o2 c/ L
  5.2应注意的问题(5): + E  f6 \# B. a
  从实际出发, 9 p% R1 `( k/ ~# W3 f
  因事设帐,重基础,重源头;
; Y; Y3 ~$ a9 Z  准确把握台帐中的具体内容; $ ]3 g" @- H9 K7 J1 p
  与相关部门的台帐有一定衔接;
( C4 [4 p" m7 M( d* ^# a  各项台帐的逻辑关系, 1 W' @6 {" I9 [. {3 s7 K, d% W
  防止重复或矛盾; " S- k0 d2 ?/ C
  把建、管、用有机结合。
( y% x6 y' `! C: j  知识点 . _! X1 s7 Q" `; _3 R
  6培训项目的含义 p54 4 n2 J+ [0 X4 Y2 ?/ P2 A8 K) f9 z
  6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。 - K0 Z% u+ u. ~8 m, }
  具有预定的目标
' Z' _" [( V/ Y. B; O& m  具有时间、财务、人力和其他限制条件
" J: d7 H6 D3 r6 Y: N. I  具有专门的组织实施
- A" n8 Q; h% c, h, Z' y/ s  6.2培训项目的含义 2 S5 q+ [4 q, g/ W7 n
  6.3培训项目特征(7):
5 `. Z. u+ ^9 {2 y0 h  培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 9 q7 b" K8 C  x/ Y* A2 I  u6 \
  7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55
2 x& [; N' k; T" |  w  7.1培训项目开发的直接信息(10)
3 t  u3 k7 V, t0 T9 A4 ]9 V8 x  组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 ! {$ W+ C! u( U0 o
  7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。 2 ~/ @+ m' W, |' M* Y- R5 g
  8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: 3 t, j" B8 r: }/ \1 V6 G
  准确、全面、时效性。 3 N7 [1 t  [0 B# l- k/ {( s
  9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
: r) N! \9 \* \& j  9.1基本素材台帐 7 a) i9 F. j, D/ W  C7 h9 M' [
  9.2员工基本素材台帐
5 `1 D  Z3 @3 C3 s# W( a) y7 F  9.3相关信息台帐
' S7 X3 _, V& t2 p  N; ]7 y) f  三、项目培训开发的基本方法 p254 ( z; ]) K" `4 i/ l% b. U- S! Z
  能力点 . O" v% W6 ]" t/ ~2 m% H8 A% B
  1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
- x5 w! G% o. w' e, S8 B  1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) / z0 y( s4 ^8 a6 u3 ?8 C
  岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
% |4 w  y; P3 h. o& q! j( |0 w  1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
% N, n; E5 @2 M1 ~# v  1.3抓住主要问题 : z2 ^9 B3 p: Q7 W$ E2 @0 i5 s
  2培训项目开发的步骤(5):
% m' R0 N  ]" W  搜集信息,把握趋势;
0 V+ j5 w5 q& c3 _* ?# Y1 ^/ a  ^  发现问题,提出设想(起点); ( u8 K' V  `6 b. r! @3 ?
  识别机遇与需求,给出项目提案; 0 G% T6 L7 p1 h. {2 g
  进行可行性研究;
# D! f, {+ h3 n) Y  制定开发计划。 : h+ m0 n0 f( d5 b! C9 @5 A8 `' n
  3培训项目开发的主要方法: 1 @& d# x$ U. g- t0 y
  3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; % A. _: [/ ?' z
  3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
7 R3 _" \! Y% o$ K& l" g  4.1培训项目开发报告书主要内容(6): " Z& B. c9 G2 y8 b
  培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
% p4 \3 t+ T- }* Q+ E  3.4培训项目开发报告书关键点(4): $ q  M9 H- n$ n8 l/ _2 |2 l, L
  依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 2 |( p8 N4 l4 Z3 L6 `7 j/ g
  知识点
6 L2 k, c/ ~" ^8 K9 w  5培训项目开发的含义 p262 , |( k$ b' E% t& V9 z" E
  6培训项目构成要素(5): ; h& }" z1 t! I4 |/ Q$ l2 G
  培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 8 k) o; g1 _4 |1 @" d
  7项目开发应遵循的原则(6):
1 u8 ~3 \2 p, S! Y2 W  服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
+ I. n* C9 b/ A5 L, {2 {  四、制定培训项目实施计划的方法
$ K& V8 \/ Q: |$ ~, I  能力点
/ R9 y- l' y+ k' U" E- h  1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267 * [% N: `0 c8 m& E2 b- ~/ ~( `
  1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
3 `" n5 T% e( V! `. l- V  1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
  X9 G5 C* i) u; n$ i: g" M  审定、修改计划书;领导决策。 , G; |5 @+ k9 i) X1 Z: v
  2制定培训项目实施计划的一般方法(3):
9 C5 x  _, R) @0 e  会议法(最常用)、座谈法、专家证法。 0 N9 C  j9 l% S1 @7 S
  3培训项目实施计划的步骤(5):
2 y$ L% o/ U) z0 M& o1 [, w* H  3.1公布培训计划; 5 M( y: f" W) X' P
  3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); ( l! N& Q8 J6 h3 z
  3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
% h8 \/ K; G: {  3.4了解特殊要求;
$ M4 v! N9 \& U# F  3.5强调培训纪律。 & Z+ g) `( [7 A- O: V0 _8 W$ S
  知识点 : U1 i+ O! S( B) c
  4培训项目实施计划的含义 p270
% K0 ~8 V0 C% L' e7 E4 q$ r  g  4.1计划的含义
8 X2 G2 t4 o. C( z5 f. k4 }  v  4.2培训计划实施的含义 2 o) b  n- I+ r6 k6 _
  培训目标 Why
1 G% n4 l2 S1 F% ?: `  培训时间When 9 M2 }6 Z) K% ]% \9 w
  培训地点Where ) a. n3 q, R8 ]: [
  培训者Who
# B. ~2 q& J/ n1 a  培训对象Whom
4 x3 `" Y) {% {0 A' b  培训方式How 8 |4 a+ P7 y: K
  培训内容What
9 y3 r9 ?- D# C, H  5培训实施计划的构成要素(13): 3 d/ U+ h8 d2 ~& `: @. C  N% J
  培训目的、 ) `- f, e* B4 D0 o3 x1 X0 y( x/ v3 p4 Q
  培训目标、 1 H9 w5 Z- a% d" G/ n
  培训对象及类型、
5 l- v5 f4 p3 s* N. p  培训内容、 : ]. V8 w' X/ i, g- |" E' [! @+ q; l/ y) H
  培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
/ M' H1 n8 M/ r1 N  培训规模、
. l  M0 S9 ?* g8 F7 V0 Z1 L  培训时间、
1 }' Z' t+ u$ a( E  培训地点、 8 |/ R& ]" h! Z; c( g8 R5 ~0 V4 s
  培训方式方法、
1 w& f/ a4 ]: N: b  ], d$ g  培训教师、   R% C6 a8 B& q( [
  培训考评方式、
3 m/ k" T! D# f3 _  培训经费投入、 5 m7 [' I% H% c/ f: [* s
  培训效益效果的预期。
3 {  |! U1 k" W2 X* D6 M* M  6制定培训项目实施计划的基本依据(6):
: @& E& C. O+ c$ ^' a  以企业发展为依据(基础、根本); 8 r+ s5 x, T' E  g7 x% p7 r
  以中、长期培训计划为依据;
2 x& s1 m' x. e3 A, M9 e% W+ B  以培训需求预测为依据(直接、主要);
% {. |! G" E. j9 d9 ^$ L  以组织优先权为依据(动态原则); 6 K' V  R8 O: m( w& ^
  以培训素材基础台帐为依据; 3 }0 b# f. ^5 Z
  以培训项目报告书为依据。0 [: D* O, j# J8 L8 K) u

0 W# L6 [% o# I# n5 ~# z$ h

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