如何转变学习上较差学生的心理 马店小学 陆玉明

安徽心理联盟

首先，陪养自尊心，树立学习自信心。学习后进生就是指学校中品德尚好，学习较差或很差的学生。心理学研究表明，学生之间拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习欲望，毅力，自信心等非智力因素。学习差生，学习不佳，考试不及格，平时作业较难完成，因而免不了在学校受到老师的批评，同学的讥笑，在家受家长的训斥，邻里的轻视，久而久之他们对学习失去兴趣，甚至害怕学习，自卑感严重。因此要转变学习差生，使他们学习好起来，必须激发他们的自尊心，帮助他们树立自信心。                                                                  

    其次，使学习差生获得学习成功感，增强他们学习兴趣。苏姆霍林斯基说：“儿童学习愿望的源泉就在于进行紧张的智力活动和体验到取得胜利的欢乐。”学习好的学生学习屡屡成功，对学习便更加有兴趣，而学习差的学生因为学习屡屡受挫，对学习便越加没兴趣，直至厌学，因此要转变学习差生，教师应特别诊视他们，经过努力哪怕是一点滴的进步。并创造条件使他们获得成功感，以陪养学习兴趣。

    最后，培养学习差生滴水穿石的毅力。学习难免遇到困难，特别是后进生，基础差，没有养成良好的学习习惯，跟上班级的学习会有更多的困难。老师应注意向学生介绍前人刻苦求学的故事和“业精于勤，滴水石穿”的格言，介绍一些性格坚毅、富有刻苦精神的英雄榜样。为学生提供如何学习的“镜子”。培养学生一种“不达目的，不罢休”的意志力。

    转变学习差生，除了从以上心理品质的培养上下功夫外，还同时采取一些其他措施。如、使学生明确学习的目的、意义，帮助他们掌握正确的学习方法，把教师补课和学生学习小组互相帮助相结合等。