合肥二十九中“增强自信”心理健康专题辅导课简案 教师：管以东

心理健康教育

合肥二十九中“增强自信”心理健康专题辅导课简案
教师：管以东
教学的理念：依据青少年心理发展规律，青春期成长的关键期，信心是学生成长的基础，心理健康辅导课旨在通过搭建良好的平台发现、发展学生优点，增强学生信心。
教学目标：帮助学生发现自我，提高自信心，增强自我发展能力。
教学任务：帮助学生树立信心。
教学方法：通过课堂大讨论、情景展示、手语操和积极自我暗示帮助学生树立信心。
重点：增强学生的信心   难点：怎样帮助学生增强信心
教学对象：八年级学生

教学流程：
一、情境导入
1、教师开场列举信心对人成长重要性的案例：从从古到今，从中到外，项羽、李白、毛泽东、老人与海的主人公。
2、情景剧导入：没有信心的表现，配合道具（姚明、比尔盖、信心十足的青少年男女生头像）
信心不足的同学情景展示：四个同学依次上场表达自己对生活没有信心，因为长相、体重、家庭条件和考试成绩。
二、信心大讨论
1、列举缺乏信心的其他情况：身高体重、长相、家庭条件、人际关系、考试成绩等。
2、分析讨论没有自信心危害？如何针对性地帮助信心不足的同学？让学生进行自我剖析，对影响自信心因素的分析，开导同伴走出自卑的阴影。
3、分析其貌不扬、在逆境中成长的名人伟人帮助学生改变观念
让学生列举解说自己知道的一些从逆境中成长起来的名人和伟人事例。
4、怎样发展与发现优点？让学生参与讨论以欣赏的目光看待周围的人。天堂和地狱里生活人的故事分享（学生解说）。
5、优点大爆炸：优点大接力，赞美同学接力比赛。
（1）小组优点收集：全班分成6各组，每组推选出组长，然后进行分组讨论，每一位同学站起来，其他同学肯定他的优点，教师给每个人发一张白纸，接受赞美的同学记录下别人的赞美话语。
（2）全班优点爆炸：同学们积极主动对自己周围的人优点进行表扬。
（3）自我优点汇报：接受表扬的所有同学整理自己的优点，感受到自信后，主动站起来和大家汇报发现自己的优点。
三、训练自信心
1、写出自己的名字，大声说出你很棒
2、老师带领大家一起做“我是真的很不错”手语操
四、课后作业
教师指导广大同学在未来的学习生活中，一步一个脚印，积累自信，不仅要发挥自己的长处，欣赏别人的优点，积极乐观面对人生，自信，自强，自我成才，为社会作贡献。（教师总结，学生自己总结）