参加心理健康及班主任工作学习心得

心理健康教育

　　参加心理健康及班主任工作学习心得
　　2012年3月10日，我有幸聆听了郑日昌教授等3位专家的讲座。通过学习，我深切感受到教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力。特别是郑日昌教授的讲座，让我感受颇深。他结合自己多年的工作经验，结合大量案例，深入浅出的阐明了当好教师特别是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。
　　郑教授讲座的内容可以用一句话来概括，那就是"无条件积极关注学生"。他说"百年大计，教育为本"而教育就要以人为本。作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，怎样与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。学生是一个特殊的群体，关注学生要认识学生成长过程中的心理成长变化，他们的身心总是在不断变化，而不同的学生在不同的时期都有不同的反应，所以心理的教育无处不在，心灵的关怀应无时不有。教师特别是班主任应该走进学生的心灵，不厌其烦的与学生交流，用真诚的心带着微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生，至而走进学生的心灵。他说有了心有了爱，我们才能无条件积极关注学生，在孩子的心理生理青春期要以表扬和激励为主，让孩子受到表扬，让孩子产生高峰体验，从而向着美好的方向发展。这一点我是深有体会的，班里一个学生的字总是写的不认真，三番五次的讲道理和批评也难以奏效，在一次批改作业时，我捕捉到了他的一点进步，于是我给了他一个大大的"好"字，从此这个孩子的字每次都在进步。正如郑教授所说的每个学生都是好学生，只是好的方面不一样，因而作为好的班主任应该善于发现他们好的那一面，并及时的给与表扬。
　　郑教授又提出教师的心理健康直接影响教师对学生的评价和期望，直接影响学生个性的发展。为此郑教授给我们分析了这些心理健康问题增多的原因，诸如：社会巨变导致适应困难；市场经济带来竞争压力；社会宽松选择冲突增多；生活温饱需求层次提高等。并给我们提出了相应解决问题的办法。
　　总而言之教师应学会心理调适，保持良好的心态，才能为学生创造和谐、健康的成长环境。
　　通过这次培训，我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，对自己的工作不断反省、总结、创新，力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的班主任，也要做一个无条件积极关注学生的心理健康的班主任。