门门都是无痕德育课,人人都是德育工作者

心理健康教育

      一场主题为“生命如火，民族是魂”的常态课交流研讨会日前在上海市育才中学举行。常态课的聚焦点就是教师如何在不同学科的教学中将“民族精神”和“生命教育”两个纲要的精髓运用自如。连月来，这样的德育教学交流活动在上海的一个个区县、一所所学校蓬勃展开。闸北区的特级教师说课评课、浦东新区的百节德育渗透优质课巡展、青浦区的学科教师备课指导等一系列极富特色的活动都在破解同一个命题——“德育如何在学科中渗透”。

　　上海市科教党委副书记翁铁慧告诉记者，“民族精神”和“生命教育”是当前未成年人思想道德建设必须突破的两个关键点，上海推进“两纲”不是一门课，而是门门课；不是一个人，而是每个人；不在于形式，而注重日常。

　　厘清一个目标：培养什么人

　　2004年中央下发8号文件不久，“究竟培养什么人”的问题摆在了每位上海教育工作者的面前。

　　为了回答好这一问题并有针对性地制定相应政策，上海开始了大规模的调研，然而结果并不容乐观：能准确说出“四大发明”的高中生只有一半；课外阅读以日产动漫和侦探小说为主；虽然爱国主义精神强烈，但民族、国家利益至上的观念较弱。调研发现，上海青少年学生不同程度地存在国家意识不强、民族优秀文化传统淡薄、民族自信心和自豪感减退等现象。上海教育界得出结论，强调民族精神教育的重要性和引导学生热爱生命的态度应成为当前未成年人思想道德建设的两个突破点。

　　去年春，上海市德育工作会议召开，《上海市学生民族精神教育指导纲要》与《上海市中小学生生命教育指导纲要》正式出台。“两纲”不是宏观的政策条款，而是指导性极强的操作手册。它将德育作为完整体系与青少年成长的各个阶段紧密相连，对接课改、主攻课堂，促使德育成为上海教育发展的重要组成部分。
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2012-5-28 10:53 上传

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