创造性人格与培养

安徽心理

创造力是人在创造活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和：主要是指创造思维能力和创造技能。中学生的创造力可以通过在学校的学习得到开发。

创造力强的人具有某些突出的人格特征。如，高度的自我坚定力以及稳定的情绪；对于独立与自治有强烈的需要，自我满足，自我领导；有效地控制冲动；超常的能力；喜欢作抽象思考，并有求知和赞美欲望；具有高度的自我控制力及强烈的意识等等。也有研究者认为创造力强的中学生与一般学生相比具有高智慧性、高乐观性、高敢为性和低忧虑性等特点。

创造性人格的自我培养

1、建立积极自信心态

人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往导致巨大的差异，很小的差异是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志在于他的积极心态，一个人如果具有积极的心态、能乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付挫折，那么他就已经获取成功一半。可采用如下几种方法建立自己积极自信的心态：

①自我确认法：写出一系列正向的代表人格的词或句，如“积极乐观”、“有毅力”、“自信”、“热情”、“我是一个有用的有能力的人”等，每个词或句都是你对自己的期望。每天朗读这些词或句十遍以上，以此来激励自己。

②积极的自我暗示：当遇到问题、困难和挫折时，立即用积极自我暗示来鼓励自己，如“我相信自己有能力做好”，“我一定能行”等等。同时也可以常对着镜中的我说一些正面、积极的、肯定自我的话语来增强自已的信心。

③训练耐挫力：用蹲马步等方式来考验自己的意志力，耐挫能力。

2、树立灵活敢为思想

曾经有一个老师给学生做了这样一个实验：让二十几个学生围成一个圈，圈的中央有一锅沸滚的水，站在一旁的老师将一串钥匙丢到开水中，接着提问学生，谁能徒手将钥匙拿出来。学生们都面面相觑。老师问这何不敢拿？学生说：“会烫伤手。”那么是否就没办法了，学生们议论开了，最后有一位学生站起来说“如果先把手浸泡在凉水中将手冷却，然后快速伸入开水中将钥匙取出来，随后再将手和钥匙一起放入冷水中。”就请你来试一试吧，结果这位学生按他所说的方法方法顺利完成规定的动作。虽然从沸腾的水中赤手取钥匙，从表现上看令人望而生畏，但只要运用智慧和勇气就能轻而易举地做到。

这是一个靠独立、敢为的自信心而创造性地解决问题的典型例证，这也是中学生朋友有效地培养创造性人格的有效方法之一。