人格和气质

安徽心理

一，人格的定义：人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，他都影响着一个人的思想、情感和行为，使它具有区别于他人的、独特的心理品质。
二，人格的特性：
１，独特性：每个人都有不同的遗传素质，又在不同的环境条件下发育成长起来，因而每个人都有自己独特的心理特点，没有哪两个人的人格完全相同，这就构成了人格的独特性。
２，整体性：人格的整体性是说，包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。他虽然不能直接观察得到，但却表现在行为中，让人的各种行为所表现出来的特征是一个整体，体现了他独特的精神面貌。
３，稳定性：由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，他对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的，这就是人格的稳定性。那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特征不能称其为人格特征。例如，性格内向的人因为喝了些酒比较兴奋，一时话多了一点，并不表明这个人具有活泼好动的性格特点。所谓“江山易改秉性难移”说的就是人格具有稳定性。人格的稳定性并不是说他就不会发生变化，实际上随着社会生活条件的变化和一个人的发育成熟，它的人格特点也会发生或多或少的变化的。
４，功能性：外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，也就是说，人格对个人的行为具有调节的功能。因而，一个人的行为总是会打上他人格的烙印的。同样面对挫折，性格坚强的人就不会灰心；怯懦的人则会一蹶不振。所以，人格能决定一个人的生活方式，甚至能决定一个人的成败。
５，自然性和社会性的统一：人格是在一定的社会环境中形成的，因而，一个人的人格必然会反映出他生活在其中的社会文化的特点，他受到的教育的影响。这说明人格的社会制约性。但是，人们的心理，包括他的人格，又是大脑的机能，人格的形成必然要以神经系统的成熟为基础。所以，人格又是人的自然性和社会性的统一。
　
气质
一、气质的定义：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。
二、气质类型学说：气质有很多特征，古希腊哲学家希波克拉底根据自己的观察，把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型。　
气质类型的表现：
胆汁质：一般感受性低，耐受性高，它能忍受较强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。
多血质：感受性低，耐心高，活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意力转移的速度都比较快，行为外向，容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。
粘液质：感受性低，耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。
抑郁质：感受性高耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向，敏感机智，别人没有注意到的事情他能注意到，胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢，爱独处，不爱交往，做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。
大多数人都是中间型的或混合型的，所以，不要对任何人都对号入座，应该从实际出发，认真分析，区别对待。
气质类型是由神经过程的特点决定的，而神经过程的特点主要是先天形成的，所以，遗传素质相同或相近的人气质类型也比较接近。一个人的气质类型在一生中是比较稳定的，但又不是不能变化的。如果在童年时期生活条件极为恶劣，或者在成年时期遇到了重大的生活事件，可以导致人的气质的变化。但是，这种变化过程是很缓慢的，甚至当条件适宜的话，原来的面貌还会得到恢复。所以，有人说气质的变化可能只是一种被掩盖的现象，江山易改秉性难移就是这个道理。

性格

　性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征。
　性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和情况下表现出来。性格的稳定性并不是说他是一成不变的，性格也是可塑的。性格是在生活中形成的，一个人生活环境的重大变化，以一定会带来他性格特征的显著变化。　

我相信在座的老师和家长朋友们能够从我刚才讲的这些心理学方面的知识点有所感悟。以便能给孩子创造一个好的成长环境和学习氛围。
　　
　个性是指个人比较稳定的心理特征，它包括性格、兴趣、爱好等。孩子3岁以后的生活的独立性逐步增加，行为的目的性也逐渐明确，自觉性增加，并逐渐使自己的行为服从集体或成人的要求。这样，个性便开始萌芽，这时，就应该对孩子的个性品质进行训练。　
　如果经常压制孩子的独立愿望，将来他就可能成为一个处世消极，无所作为的人。　
　　
懂得孩子的个性是照顾孩子的可靠保证。一种消极的方法是仔细地观察孩子的行为和听取他们的意见，弄清楚他们究竟是怎样的。经过集中和持久的观察，你会了解到他们特有的气质、能力、品质、恐惧、希望和幻想，也就是他们个人生活的风格。掌握了孩子的独特性，更能帮助他们形成显著的特征和个性。　
　
认真对待不同个性特征的孩子，充分发挥孩子积极个性的优良品德，切忌压抑孩子不同于父母愿望的个性发展。
孩子在成长过程中，不仅要学习观察世界，认识世界，还要学会正确地分辨好与坏，美与丑，是与非，要逐步习惯让孩子的愿望服从于需要，习惯社会所固有的行为准则……孩子的个性、内心世界就这样开始形成了。