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第八章 培训项目开发
9 R0 ]5 O" U; J 一、培训工作与企业发展
0 b5 @' z/ X/ F7 {# r 能力点
0 [- K7 _7 u/ B9 W; T 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
7 ^) ~& N9 D7 D! x 持续学习、亲身实践、评估培训效果。 F _! R7 D7 e6 A' i- U, j; @( G l% L
知识点
& F, o1 m, l4 l$ J" A 1企业发展要素(6)p32:
+ p6 W" \& J# r# E7 E: o 2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体 ! f! D7 l; q- Q( _3 S1 n+ S* x
2.2发展要素质内部必备的条件:
" J1 J: Q8 ?& K6 R 人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
% G$ Y8 }$ D4 W& ^/ X; F 2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 2 ^. l0 O: y. x* [) F
2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
" b$ d8 z1 E! i2 G2 V7 @# A 作用——决策、控制、作业信息。 5 R7 E7 N7 M' V3 {* B
2.2.3时间要素: . Q& m% u% Q7 z& @- t3 Z- b9 w
2.2.4资金要素:
* e8 Q% s) h( Y7 c, q8 f. A% R 2.2.5商品与服务要素 8 @4 S; X2 H0 M; d3 i
2.2.6场所与设施要素 " L; a. _/ `) _7 @- z
人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
& [. i4 ?: X# ]+ L$ d2 N4 N 2人员素质的内涵 p38 - ^) l& Q) ^4 L6 G8 \
个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
. ]5 U5 N, k' V1 H 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。 , E" s4 e. O0 x( T7 u
3人员要素的特征 p39
7 }9 s& k+ i A! k1 q 人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
7 } x' T: E4 `3 R' Z& r* w' J 4培训对提高人员素质的作用(5) p41:
" S* Z4 J/ M- m) ~' x: w! V 道德、思想的熏陶作用; " r! M6 ]6 \; i( c/ g5 z
行为改善作用;知识更新作用; + L7 A5 s t m* S
技能提升作用; 2 e/ V. f7 G5 ~/ F. ], a- p
人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。 " G) }% ~0 E1 a2 k# S
二、培训项目开发的基础性工作
" ~, q0 L* R) p; }8 @; a* z 能力点
- T( v+ X5 W0 n4 ^ x& T5 j- a: f 1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
3 \! h! p0 @9 N8 P% a: l 1.1分析个体素质(3): ' M" A- Q* U% r, z" [1 N7 L
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析;
7 o% e% \2 D/ H$ f+ L8 P5 P, H0 R; N 1.1.2分析员工的学历及职业资格水平; ) T2 k# D2 x/ ]. l
1.1.3分析员工的日常工作表现。 : j" C E! X1 K/ E0 W+ H: b
1.2分析群体素质(4):
) }- ~0 B. Q6 U8 R! \" P0 E9 D 1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构;
( S$ [. ~' f5 G, q! c$ M 1.2.2员工队伍的层次结构;
0 H5 L8 p8 [% E: q. J# j 1.2.3员工的智能结构及心理素质;
0 `3 {) W. k S* e8 r' N ` 1.2.4员工胜任工作的情况。
( d" N0 J2 m. Q9 a+ N 知识点 5 k5 ]8 d5 {- h
2信息搜集方法技巧 p49
3 w" a* O6 B. U; i! U& U& F6 ? 2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
+ ]6 v( _- ~8 T 2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息; 6 d8 G9 Y8 v+ l' o6 o% j
2.1.2调查研究;
1 q5 O } a1 g0 Q* N; ^" s" ?- _, l. e ` 2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
5 V# ]7 V0 {; G2 v, x% U, `2 U 2.1.4参加企业的有关活动;
- x: N* o$ D+ k 2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。 7 h* b$ L6 l% g0 g7 P6 u: K
2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 4 M5 j0 G" `9 J$ y; w
有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。 ( w3 `; W; B( K
3信息文字材料的分类整理方法p50:
! K/ w, K, ]9 C! f0 A9 N: U 3.1文字材料主要内容: ( D# O& K9 F$ N, K* ^: ~# J
信息收集说明
4 \3 C+ O* s! ?2 I- h 信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
; L% L" t% w. o, ~4 S 对信息的初步分析。
3 n! ?* X( v4 C1 c: \8 @. q" m z6 O 3.2基本要求:
. I A& {' m6 z 内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
* C; h) y; E8 j: i: _& g7 z8 H 4信息材料的提炼使用(4):p51
! w) T$ T. }7 @ 实事求是、
/ {( M* [% G Q$ h9 I( T 科学加工、 4 J6 V9 m2 q. M0 [
形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) 8 I0 J- m7 F9 h/ g
进行评估。 3 d% z0 ]5 q1 y- _5 ^& m7 j
5建立培训素材台帐的方法(3):p52
/ l9 R8 S. C$ }* ]& S( u 5.1培训素材基础台帐建立的方法 ) Q4 ^7 d, }7 |+ K+ p5 ]5 ^
拿来法、改造法、独创法。
/ e# z! W# W! ?+ I, d9 g2 Y; ` 5.2应注意的问题(5): * x' Z9 s5 j6 u7 N' b
从实际出发,
' u& Q/ H' d9 n2 T 因事设帐,重基础,重源头; 7 x4 Y6 l; v( T' D, i
准确把握台帐中的具体内容;
# m3 ?7 y3 H" n 与相关部门的台帐有一定衔接;
. x" V! ]1 }1 s8 h2 O 各项台帐的逻辑关系, - Z/ X7 U7 G2 N$ S1 g) y& Y
防止重复或矛盾;
s, K8 b/ D: p( b+ h7 T+ O 把建、管、用有机结合。 4 L! d {6 `! j4 h3 N6 v8 X
知识点
# A7 D' b( o7 D4 g. |. U0 ?% L) G 6培训项目的含义 p54 + \6 i4 O- E- Z5 R3 e' {
6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
! p1 ]( p1 w+ N; |* W( [+ A 具有预定的目标 * m/ m4 Y1 X) s( y7 V( h, Z) z
具有时间、财务、人力和其他限制条件 / {. Z. T% n* v3 E/ n. \% k
具有专门的组织实施 ; A) D r( \# F3 v R
6.2培训项目的含义 , [4 ^( R9 ]7 F3 ]
6.3培训项目特征(7):
1 t# o' X2 C$ ^9 W" l0 l6 V 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。
6 T( d3 V+ w3 A6 D" ~4 t/ m( l 7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 # U: L4 n( n, j/ F; Y" L) P
7.1培训项目开发的直接信息(10) : P( ]- E! T4 U' E5 z# I
组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。
5 k5 D2 i& Y K) v3 r% B 7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。 a$ ?) N# P6 V I4 u3 |
8培训项目开发基础性工作原则(3)p56:
( ?+ v4 H( I0 Q. ?' e5 @0 ~. D 准确、全面、时效性。 ; ]! f& a9 @" q; M2 M$ N) @1 g4 D
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
9 z0 L! f0 z5 h 9.1基本素材台帐
4 l! Q/ {6 H2 Z' n, b4 l! W, v 9.2员工基本素材台帐
. U( w0 Y- _8 u0 m 9.3相关信息台帐 : y3 A' L/ K; h1 D/ [, v
三、项目培训开发的基本方法 p254
) v+ ^! B: L# @6 Z 能力点 8 N3 i5 e; F/ P7 v* u+ i
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257 : {8 U+ G Y$ [9 |0 E
1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) / e9 b& @* O. m( g; m/ Q
岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
$ p/ [' b" X0 _# j @- e* ~6 J/ \ 1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素 2 R, }6 R# }' t2 o2 ?
1.3抓住主要问题
* E, Y3 S, c t4 f& W# Y 2培训项目开发的步骤(5):
& d# s6 q- o* x" b8 R7 f 搜集信息,把握趋势;
5 k& C& D0 d2 M) T- M0 d8 y2 m 发现问题,提出设想(起点); 0 n3 l$ X9 v8 i0 P
识别机遇与需求,给出项目提案; # U' e0 o9 P- `1 c
进行可行性研究; / `# J5 Z7 d5 N1 g# X* i
制定开发计划。
' f. f; A/ {$ h+ v 3培训项目开发的主要方法:
* Y0 Q, n. k& }1 K8 I 3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发;
& p& u- i* ^% U6 Y' s6 ~ 3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
; y& y% ]0 M: s+ Z; r/ d 4.1培训项目开发报告书主要内容(6):
+ J% L$ ]1 t# a7 u 培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
4 C; R% S2 j3 J3 t 3.4培训项目开发报告书关键点(4):
+ T9 ~2 `( U w( q& H 依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 2 A9 _5 p3 E3 k% A% R, L" y
知识点 + b5 F4 z s& Z8 U' L
5培训项目开发的含义 p262
* s. r( ^" Z& f& o+ P- D) q( Z) G1 ^ 6培训项目构成要素(5):
. F9 ^* S; k' q |; c/ w& T 培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 / r9 H& V, t' t) m! |$ M
7项目开发应遵循的原则(6):
1 l2 o8 s) y0 Q 服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
2 b# ~4 ^" e* h& h" ? 四、制定培训项目实施计划的方法 0 n9 S& [0 M& j
能力点 ( s; j _* k, W% S
1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267 , @ g( Q# J: L" ~
1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
+ U% {+ ?- `8 ~1 x1 S 1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); P, }: y6 b H5 q
审定、修改计划书;领导决策。
) f5 P' Y( N9 V0 \; @4 i; d 2制定培训项目实施计划的一般方法(3): 3 Z3 A) v% A+ b9 J
会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。 , O0 g$ _2 g% s% H7 y$ I O
3培训项目实施计划的步骤(5):
& s$ Y$ E' t7 ~3 E 3.1公布培训计划; 7 b; |! ]% X E
3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); : M; t% h2 V2 D2 j6 o% K* Y
3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
# {1 `5 S: K' u- R( k& t+ r9 u 3.4了解特殊要求; 6 I& p T( |) L* c3 |
3.5强调培训纪律。
" R) B* N- P. @! l& [ 知识点
2 y8 k! b' ~* {6 o* g/ m 4培训项目实施计划的含义 p270 8 X$ |8 Y; j- [% n/ i
4.1计划的含义
$ ^+ s* o4 C; K9 X: w, E% u3 ~: \ 4.2培训计划实施的含义
. L0 h ]3 F/ e% I" d5 v 培训目标 Why 7 g+ _! i$ N/ U0 L6 B j7 Q9 k' |
培训时间When 6 X6 H/ ^/ \. @0 y$ f. m! `; g
培训地点Where
; z% Y" n5 ^) {* b) a 培训者Who , c3 Y) e; y: X0 s
培训对象Whom : W% s x" E; y1 K. _: J
培训方式How 6 H- ~4 k6 j7 d6 G5 n/ Y' l; s: D, ?
培训内容What
! M' }9 z0 u: D8 M 5培训实施计划的构成要素(13): 3 L% \3 b- k, o( k9 e
培训目的、
, f/ l" | G: ~5 q: ]* W 培训目标、 ) j- D6 E. o$ `9 G6 p
培训对象及类型、 9 S! j: J: F- w! K1 m
培训内容、
) Q. B( b# x* o5 b" p4 E8 B6 t& r 培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
, P2 R0 T+ u+ ]; Q6 Z n5 Q% c; r6 \ 培训规模、 5 x, T% I9 L8 g, N* [
培训时间、
( K W% a4 \# V. `7 f- }! w' W 培训地点、 & n$ O1 g3 v: y* L6 p# [0 g G! u
培训方式方法、 " x1 X( u* F* L+ n
培训教师、 ( \# L3 M5 Z6 l2 e# d
培训考评方式、
( b5 H# Q; _5 \4 h6 w 培训经费投入、 6 f- P2 H/ |. P+ o* r' a* ~; i7 X1 U
培训效益效果的预期。
- ~* t3 [; j' i) [ 6制定培训项目实施计划的基本依据(6): 5 X, U* x c: s. C
以企业发展为依据(基础、根本);
3 V+ B6 m# ]: e( ?! l+ v; w 以中、长期培训计划为依据;
1 C8 X5 E) r5 \0 f3 l& {. s 以培训需求预测为依据(直接、主要);
R+ ?3 s% Y2 i- @ 以组织优先权为依据(动态原则);
7 E) a) U# R) ] Z3 n 以培训素材基础台帐为依据;
! O6 p. ?. e. }8 p; G 以培训项目报告书为依据。
. |( o# f- K4 u/ \! E
5 `! i4 p3 ]; A" ?7 ^3 a# Y3 I |
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