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第八章 培训项目开发 3 O. H) j# Y9 j4 E1 e$ z d
一、培训工作与企业发展
7 P7 g7 K6 i2 P 能力点
$ G& J& d1 }4 [* U4 F* l 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30 $ s0 B0 y7 N8 G
持续学习、亲身实践、评估培训效果。 H( L) u# B* q4 Z9 R
知识点
l( J" R6 c0 N 1企业发展要素(6)p32:
5 C) ]0 }7 }7 ^% E 2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体 9 f/ j/ R. Z4 b1 Y: N4 F
2.2发展要素质内部必备的条件:
& S( ]! j* k( m# x/ ]' V& a 人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
' v0 K. m6 S$ B+ E9 I3 w2 F9 ? 2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 m7 O3 [! u, j
2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
1 F2 B# E4 L, C# T- V* j 作用——决策、控制、作业信息。
7 x, L: q/ t' l1 u$ l) P5 J 2.2.3时间要素: 2 ?/ c7 ^, @2 K" B4 D
2.2.4资金要素: 9 g0 l. v& L% }
2.2.5商品与服务要素
2 c- C0 B9 h; x% L/ h( z; R 2.2.6场所与设施要素
e: u( s; S+ _% z& e3 E6 ^0 C 人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 ! Q7 B. I- a$ T$ e' M: S
2人员素质的内涵 p38
& e9 @6 Y6 p. [$ G7 Z 个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。 5 P+ h- Q& d# b5 ?( q
群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。 * N' e* y" R6 C3 |4 V2 ?
3人员要素的特征 p39
& ]/ s5 y. ?# i$ P. T8 d3 R- B% H 人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
4 J$ O8 @: M3 c; Y& q 4培训对提高人员素质的作用(5) p41: ' F* v6 l! ]' W( t$ Q
道德、思想的熏陶作用;
" w$ K4 f- n0 r% ~% \ 行为改善作用;知识更新作用; / g; ?& W, \6 }2 ^% B* U4 m
技能提升作用;
: W& [) A4 n' ] 人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。 0 {/ S+ M$ R6 V$ e" K( g" ]
二、培训项目开发的基础性工作 2 ?9 N) C8 ~; b% ~0 }* U4 Z! i
能力点
( q+ }. f ^5 z b 1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47 & ^# x! u6 X) w/ q
1.1分析个体素质(3): , I* H% [6 w2 A. c
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; - o* \7 k) z; h$ q+ V F* E
1.1.2分析员工的学历及职业资格水平; ) ]) n! `& D7 |, o
1.1.3分析员工的日常工作表现。 ; z2 N3 M/ j" Z5 F3 h s# O1 S; Z
1.2分析群体素质(4): % R5 c) i0 q) D u# ?
1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; $ y, k$ E9 K- p" m' N# Y; t' M/ a
1.2.2员工队伍的层次结构;
+ R1 d' y7 W7 t L& Y 1.2.3员工的智能结构及心理素质;
3 X6 u( K5 U! K6 m$ R4 k' X 1.2.4员工胜任工作的情况。 ; d9 s g5 }3 t) g8 N( c
知识点
( s- x/ i1 {9 Y b5 G 2信息搜集方法技巧 p49 0 U2 `0 p' a$ E% S, ]( Q/ }
2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5): . p" S T+ |2 u4 l7 A+ `! ^
2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息; 4 W& i5 h1 G- ]5 S1 x
2.1.2调查研究; 1 d( e4 t! d0 K6 L) E& J7 Z; A
2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
* H% Z8 e( ?7 m$ | 2.1.4参加企业的有关活动; 9 k+ B+ E) Z% \2 t
2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
6 ^- a7 @1 R6 b( I: s 2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
; @4 T3 `0 a' m7 `" l 有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
7 S3 R6 ?' n3 C* f 3信息文字材料的分类整理方法p50: 7 H. X1 m$ F7 f
3.1文字材料主要内容:
3 d0 V) ?1 [) G% n Q- k/ o& x 信息收集说明 2 P9 i8 H& S5 w+ |, ^
信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
+ ~/ s9 m7 ]( ^" |2 g& U. C' B2 @& ] 对信息的初步分析。
9 F7 L( O, s7 F 3.2基本要求:
3 W" H5 O8 q5 ]8 w; W 内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
! I$ q& z% f8 [7 {! d# b7 y 4信息材料的提炼使用(4):p51
$ C) X _% r4 R% {" x 实事求是、 + r, j6 V" v' _% n2 T' W
科学加工、
. m, u( G ~, s6 }7 B% M$ N 形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) 4 U1 h5 X$ I5 C/ j
进行评估。
9 j( E* K: r) v. @ 5建立培训素材台帐的方法(3):p52 W5 ~% V+ Q }4 S0 o3 o
5.1培训素材基础台帐建立的方法
5 Y& @, k+ z: b- ? 拿来法、改造法、独创法。
2 X9 o7 l7 `* [ 5.2应注意的问题(5): 0 ^1 Y4 R4 \( d3 _
从实际出发,
& T/ k# F' B; K" Z+ Q 因事设帐,重基础,重源头;
9 s" }) T8 }3 C6 E" H 准确把握台帐中的具体内容; ' Q* @/ @8 `$ B$ T0 p
与相关部门的台帐有一定衔接; , x! |% x( ?' p3 B2 @, _3 _6 e
各项台帐的逻辑关系, & ?5 K) n9 B1 |' h4 Q7 G! P
防止重复或矛盾; ( J! N5 B3 o$ f% b
把建、管、用有机结合。 " H0 W3 Y8 m" \" _. K9 V
知识点 9 d& k, X' L; y1 \6 |0 P
6培训项目的含义 p54
& k7 X/ J+ D6 c 6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。 . z% A+ v4 g/ O' @5 O6 _1 M
具有预定的目标 ! P ? ?$ y; ~
具有时间、财务、人力和其他限制条件 6 ~% P2 |' |" F2 E+ T
具有专门的组织实施
8 k2 H* ]: G6 T# m8 G! D% w 6.2培训项目的含义 ' j' D4 ^( }9 Z; Y$ F s/ N' ^
6.3培训项目特征(7):
: H1 U& s* U, C6 K0 w 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 2 O4 R9 |" y: j! q- N
7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55
Z1 r- d7 ^* W$ T6 W3 u 7.1培训项目开发的直接信息(10)
& b+ m. K0 O. V& r2 y* W+ s: G 组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 - Z. l) K* p' ~1 ]
7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
9 l+ ?4 E' M( t! o% [ 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56:
( Z: [0 a7 p! L, X% E& F 准确、全面、时效性。 * i+ S& z+ t% u( h/ @0 w* N) z% O* v
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 # [* s+ G( b: m% \3 k
9.1基本素材台帐
! t9 o- U0 C3 d! G% h( d 9.2员工基本素材台帐
$ D$ B- j: X9 w7 ^' [5 T4 M 9.3相关信息台帐 3 Z: N9 F7 C$ A
三、项目培训开发的基本方法 p254 ; z% o: I, i& h3 M
能力点 9 m/ Y8 f! ~1 f3 [
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257 : q, d( g+ O2 a0 z! q) D. q0 X
1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) 9 z/ z3 C( @; m5 R' b
岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。 . k! V0 W& m" M1 p7 f1 n7 K
1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
1 c) U. t0 z. Z 1.3抓住主要问题
' m/ I& i8 h1 K- |+ h3 X9 w3 r 2培训项目开发的步骤(5):
$ Y+ K8 W- j6 b$ v3 h3 A; b 搜集信息,把握趋势;
" q, _0 Z6 Z' [ 发现问题,提出设想(起点); $ K9 A9 u4 F: f6 F) b# e0 O8 x
识别机遇与需求,给出项目提案; . d" \. h0 e& c: H& x4 C" B1 x
进行可行性研究; + u7 {# I% Q) ^3 Z. o
制定开发计划。
1 F8 c/ ~) M; y8 n 3培训项目开发的主要方法:
' e: c9 p1 ]4 C6 v; A" W/ [, T3 h5 L 3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; 3 t% r6 m# s' w
3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书 . G3 t( H9 O7 Q( `, K5 U- Y* r
4.1培训项目开发报告书主要内容(6):
5 T/ S+ \9 r s9 S 培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。 + y3 E9 t% Z+ n* A% s8 V( F
3.4培训项目开发报告书关键点(4):
" T9 V, ]9 w) ]; E* k 依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。
: u3 ]7 V# J6 v 知识点
" R% ^9 K1 E2 f# a+ X8 D 5培训项目开发的含义 p262 5 k+ X( R8 Z' e7 i0 N4 u7 z
6培训项目构成要素(5): ; @+ T8 V& `" k( j
培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
7 b6 Q& S( r$ K& E/ f8 a9 [ 7项目开发应遵循的原则(6): ( V# m- F6 i2 F
服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
9 U! j; U5 o' u" _ 四、制定培训项目实施计划的方法 3 D6 U" U# M- |) i
能力点 9 v+ Z# `% q0 m* L: g
1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267 - G: k, k4 b. o% A1 T' s' o
1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; ' A5 c4 V# N2 b$ y
1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); 3 m5 l3 Y: b" d/ v5 ]% x( f+ }
审定、修改计划书;领导决策。 . N, p! A0 w$ m* Q7 g, U% P
2制定培训项目实施计划的一般方法(3): 7 | s; e* T$ _, B1 [6 C
会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。
+ Y+ }+ P+ _! h' ` 3培训项目实施计划的步骤(5): 6 F4 ~. q$ T2 W
3.1公布培训计划;
: X$ B1 P: e# [9 D2 Y 3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
4 G6 @( t5 T# g) D5 W7 _ 3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
3 x" P; Z" d- _ H% x+ v p' e 3.4了解特殊要求;
% n- l4 m/ q: q, s" U+ d( s 3.5强调培训纪律。 3 m0 a: D- F$ \- G, C6 Q
知识点 ) [9 ~4 H! {4 R+ y1 Q3 ^0 Y5 P
4培训项目实施计划的含义 p270 % z+ ^ E! A' x3 b
4.1计划的含义
! J* L' _. H0 O0 b 4.2培训计划实施的含义
5 I# F o! f* m% b, ]; P- d 培训目标 Why , i1 i9 [$ e; E; r$ K
培训时间When ) Y& T1 v9 p& d' F5 _0 z
培训地点Where
5 P4 k0 e! }! s, D! a 培训者Who
, z7 q2 z6 A7 I( G P8 y 培训对象Whom ; F- U0 e" V! l, h
培训方式How ' }: U+ ]7 R _) I( e$ d9 S
培训内容What " \$ V# ?8 G* D) c
5培训实施计划的构成要素(13):
9 R% h6 J7 a/ N6 J 培训目的、 $ d1 |4 `9 U% O! u, w
培训目标、 9 K. R4 v7 ~& s9 t9 x4 R) h8 {' H
培训对象及类型、 6 ~- M1 L8 w1 } d& n1 h7 i
培训内容、 " |' P" z5 a% Y2 Z) c/ O
培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、 5 _1 u: }6 v3 \. N# D
培训规模、 2 N/ U' |& v# T d
培训时间、
$ [, t( {$ n. j 培训地点、 - N* t: ?8 l+ k! }. `' k
培训方式方法、
+ g Z; b' W% P5 B 培训教师、 $ A( i8 S; f7 ?1 D( L5 @3 g
培训考评方式、
0 T% J( ]2 H8 J0 O. b; v) g+ @ 培训经费投入、
# n- T$ x+ c" S0 ?/ Q2 p 培训效益效果的预期。 , m& M. |% t0 U4 w a) u
6制定培训项目实施计划的基本依据(6): - C* Z5 v% n6 b, \: L
以企业发展为依据(基础、根本); , x* l: _( v5 i$ u
以中、长期培训计划为依据; 1 ]& _4 z: l% n2 ]+ Q
以培训需求预测为依据(直接、主要);
3 X/ |: ]0 C% f {- L) K, g 以组织优先权为依据(动态原则); 2 e4 l1 {3 m4 Z( B9 n1 C8 k6 e0 F
以培训素材基础台帐为依据;
6 g w6 e2 D7 C( J6 B- b 以培训项目报告书为依据。
# Q- L9 S& |; A/ B& |% u. p% V# I+ O5 A7 U7 K4 v. a" i# k, Q
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