关于组织2011年“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目申报和评审的通知

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有关省外师范大学，省属本科高师院校，各有关培训机构：

根据《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔2010〕4号)、《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》(教师厅〔2011〕2号)要求，为做好2011年“国培计划”--安徽省农村骨干教师培训项目的招投标工作，现将有关事宜通知如下：

一、总体要求

2011年“国培计划”--安徽省农村骨干教师培训项目按照“国培计划”项目招标指南规定的流程，采取公开招标、邀标方式，择优遴选符合“国培计划”培训资质条件的院校和机构承担培训任务。其中，省外院校所占比例原则上不少于四分之一。对于2010年“国培计划”绩效考评不合格、学员反映培训效果不好的院校和机构，取消其培训资格。

二、遴选条件

1.承担“国培计划”置换脱产研修项目和短期集中培训项目的教师培训院校须具有承担国家级教师培训，或3年以上省级中小学教师培训项目经验，培训效果良好，社会信誉度高的部属或省属高等师范院校。

2.“国培计划”远程培训项目遴选具备资质的高等学校和远程教育专业机构承办。全国教师教育网络联盟成员单位，国家推荐、认可的教师远程培训机构同等条件下优先。

三、培训项目及经费预算

(一)培训对象

2011年“国培计划”--安徽省农村骨干教师培训项目的培训对象主要包括县镇和农村义务教育学校骨干教师，其中县以下农村骨干教师占参训教师总数的比例应不低于三分之二。

(二)项目实施时间

2011年8月--2012年2月。

(三)项目及经费

根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》“置换脱产研修项目经费所占比例为50%左右，短期集中培训项目资金占30%左右，远程培训项目资金占20%左右”的要求，按照中西部农村骨干教师培训项目的三个类别，结合我省实际，2011年“国培计划”--安徽省农村骨干教师培训项目设置六个子项目。具体如下：

1.农村中小学教师置换脱产研修

(1)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目(2011)

项目任务：组织高年级师范生(原则上按照参训教师与实习生1∶2的比例)到农村中小学顶岗实习支教，并与城镇教师支援农村教育工作相结合，置换出农村骨干教师到高水平院校和优质中小学参加为期3个月左右的脱产研修，以及进行5个月左右的课题研究。参训教师脱产研修(院校集中研修和“影子教师”跟岗实践)：2011年8月至10月，90天左右；课题研究：2011年10月至2012年2月。师范生顶岗实习：2011年9月至11月。

研修目标：立足教育教学经验提升，聚焦学科教学核心问题，着力提升学科教学能力和课题研究能力，全面提高教师教育教学水平和专业能力，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用的带头人，为打造乡村“名师”队伍奠定基础；促进教师教育改革。

研修内容：师德教育，教育教学改革与发展，教育科研与教学研究方法与技能，学科教学的理论动态和发展趋势，教学案例的研讨与设计，学科教学的问题与对策，课程资源的开发和利用，现代教育技术的运用，校本研修的实践，教师培养的方式和方法等。

拟培训人数：200人(初中数学50、英语50，小学语文50、英语50)。

培训对象：义务教育学校教科研有所专长的，市级及以上学科带头人。

经费标准：院校脱产研修不超过135元/人/天。

(2)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学学科“教学能手”培训项目(2011)

项目任务：组织高年级师范生(原则上按照参训教师与实习生1∶2的比例)到农村中小学顶岗实习支教，并与城镇教师支援农村教育工作相结合，置换出农村骨干教师到高水平院校和优质中小学参加为期3个月左右的脱产研修，以及进行5个月左右的行动研究。参训教师脱产研修(院校集中研修和“影子教师”跟岗实践)：2011年8月至10月，90天左右；行动研究：2011年10月至2012年2月。师范生顶岗实习：2011年9月至11月。

培训目标：聚焦学科教学核心问题，着力提升学科教学能力和行动研究能力，全面提高教师教育教学水平和专业能力，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用的“教学能手”，为打造农村骨干教师队伍奠定基础；促进教师教育改革。

培训内容：师德教育，教育教学改革与发展，教育科研与教学研究方法与技能，学科教学的理论动态和发展趋势，教学案例的研讨与设计，学科教学的问题与对策，课程资源的开发和利用，现代教育技术的运用，校本教研与教师专业发展等。

拟培训人数：700人(初中语文80、数学80、英语40、思想品德40、历史40、地理40、物理40、化学40、生物30，小学语文80、数学80、英语40、品德与生活和品德与社会40、科学30)。

培训对象：义务教育学校教科研有基础的，市级及以上骨干教师。

经费标准：院校脱产研修不超过135元/人/天。

2.农村中小学教师短期集中培训

(3)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学学科骨干教师短期集中培训项目(2011)

项目任务：组织农村义务教育学校教师到高水平师范院校、综合大学和教师培训机构参加为期15天的短期集中培训，并进行不少于1个月的校本实践研修。2011年9月启动，12月底前完成。

培训目标：紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的需要，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，以学科教学重点难点专题研修为重点，提升学科教学能力，促进教师教育教学水平提高和专业能力发展。

培训内容：师德教育，课程改革与学科教学的发展动态和趋势，新课程背景下的课堂教学研究，学科教学问题的诊断和解决，教学案例的设计与分析，有效课堂教学的方式与方法，现代教育技术理论与学科整合等。

拟培训人数：2000人(初中语文100、数学100、英语80、思想品德80、历史80、地理80、物理80、化学80、生物80、音乐80、体育80、美术80、信息技术80、综合实践活动80，小学语文100、数学100、英语80、品德与生活和品德与社会80、科学80、音乐80、体育80、美术80、信息技术80、综合实践活动80)。

培训对象：义务教育学校县级及以上骨干教师。

经费标准：院校集中培训不超过260元/人/天。

(4)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训项目(2011)

项目任务：组织农村义务教育学校教师到高水平师范院校、综合大学和教师培训机构参加为期15天的短期集中培训，并进行不少于1个月的校本实践研修。2011年9月启动，12月底前完成。

培训目标：以解决农村留守儿童心理健康教育实际问题为着力点，以提高教师心理咨询的基本技能，提高实施“留守儿童心理关爱”能力为重点。

培训内容：师德教育，儿童心理发展与教育科学基本素养，心理咨询基本理论与技能应用，心理咨询基本理论与技能应用，中小学心理咨询实践与案例分析，留守儿童心理问题的诊断和解决，留守儿童心理关爱与班主任工作，留守儿童心理关爱的校本研修等。

拟培训人数：600人(初中300，小学300)。

培训对象：心理健康教育有基础、教学能力较强的农村留守儿童学校的教师、班主任及其“留守儿童之家”的管理者，心理健康教育教师优先。

经费标准：院校集中培训不超过260元/人/天。

3. 农村中小学教师远程培训

(5)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学教师“赢在课堂”远程培训项目(2011)

项目任务：组织农村义务教育学校教师参加由远程教育专业机构实施的50学时远程在线学习，并进行不少于1个月的校本实践研修。2011年9月启动，12月底前完成。

培训目标：帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进我省农村教师整体素质的提升。

培训内容：师德教育，课堂教学的分析与设计，教学方法的应用和实践，学科教学的问题与对策，校本研修与教师专业发展等。

拟培训人数：50000人(初中20000人，小学30000人)

培训对象：义务教育学校校级及以上骨干教师。

经费标准：远程在线学习不超过2元/人/学时。

(6)教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村中小学教师“赢在课堂”远程培训辅导者培训项目(2011)

项目任务：按照参训教师与辅导者100:1、本县组班和学段学科对应的要求，组织农村义务教育远程培训辅导教师参加由承担“赢在课堂”远程培训项目任务的远程教育专业机构实施的3天左右的集中面授和5天左右的远程学习，并全程跟进“赢在课堂”远程培训项目的管理和指导。辅导者集中面授和远程学习在“赢在课堂”远程培训项目实施之前进行。

培训目标：通过集中面授、远程学习和网络管理实践相结合的方式，提高远程培训辅导者的管理和指导能力，促进“赢在课堂”远程培训项目的有效实施。

培训内容：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读，“赢在课堂”远程培训项目介绍，“赢在课堂”远程培训管理和指导的方法与技能，“赢在课堂”远程培训分专题学习指导要点解析与研讨等。

拟培训人数：500人(初中200人，小学300人)

培训对象：义务教育学校县级及以上骨干教师、教研员和县级教师培训机构专职教师。

经费标准：包含在远程培训项目经费中。

四、培训项目标段划分

项目 类别	子项目名称	标段划分 (按拟培训人数划分)		经费 (万元)	拟选承办院校机构(标段)
置换脱产研修	国培计划—安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目	A1	初中数学50、英语50	121	1个
		A2	小学语文50、英语50	121	1个
	国培计划—安徽省农村中小学学科“教学能手”培训项目	B1	180	218	1个
		B2	160	194	1个
		B3	140	169	1个
		B4	120	145	1个
		B5	100	121	1个
短期集中培训	1.国培计划—安徽省农村中小学学科骨干教师短期集中培训项目 2.国培计划—安徽省农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训项目	C1	450	175	1个
		C2	430	167	1个
		C3	410	159	1个
		C4	390	152	1个
		C5	370	144	1个
		C6	350	136	1个
		C7	100	39	1个(省外高校)
		C8	100	39	1个(省外高校)
远程培训	1.国培计划—安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”远程培训项目 2.国培计划—安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”远程培训辅导者培训项目	D1	初中参训教师20000人和辅导者200人	200	1个
		D2	小学参训教师30000人和辅导者300人	300	1个
合计			54000人	2600	/

五、遴选程序

省教育厅负责2011年“国培计划”--安徽省农村骨干教师培训项目教师培训机构的遴选，报教育部、财政部备案。“国培计划”招投标工作必须严格遵循“信息发布”、“投标”、“评标”和“定标”四个阶段。具体程序如下：

1.省教育厅发布招标文件；

2.符合遴选条件的教师培训机构提交投标材料；

3.省教育厅组织专家进行评审、答辩，产生入围名单；

4.根据专家评审结果，确定项目任务承担机构，报教育部、财政部备案。

六、有关要求

各申报院校和机构必须在分类、分层、分岗进行充分调研的基础上，按照“国培计划”总体要求和中西部项目的具体要求，根据教师培训需求，科学研制培训方案。

1.深刻理解项目要求。《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》(教师厅〔2011〕2号)对项目实施以及中西部项目的三个类别都提出明确要求，要深刻理解，区分层次，重点掌握各个类别的重点目标、培训时间、对象层次和方式方法等，明确新要求和新举措。

2.切实把握培训需求。培训方案应依据培训需求，撰写培训需求调研报告作为培训方案的“附件”提交。要从培训的目标、内容、方式、方法等方面，分类、分层、分岗进行调查，梳理问题，充分论证，全面真实地把握参训教师的培训需求，提高培训的针对性。

3.准确确立目标内容。依据培训需求定位培训目标，做到层次准确，突出重点，具体可测。培训内容基于学科、师德为先、问题中心、案例载体。培训课程必修与选修结合，专业性课程、实践性课程与拓展性课程结合，突出实践性课程，着力问题解决，充分体现多样化和个性化。要聚焦问题，以学科核心问题(置换脱产研修)、重点问题(短期集中培训)和急需解决的问题(远程培训)结构专业性课程模块及专题；以前置作业、情景课程(观摩考察、案例研讨、模拟实践、教学论坛)、实践研修(影子教师、校本研修)和“成果”分享为载体设计实践性课程内容和形式；从学科和相关学科领域提供拓展性课程，满足学员需求。

4.有效选择模式方法。培训模式做到集中、远程和校本相结合。置换脱产研修要做到院校集中研修、“影子教师”、课题研究与远程跟踪指导相结合，实行“双导师制”，落实专业引领和问题指导。短期集中培训要做到集中培训、校本实践研修与远程跟踪指导相结合，充分利用中小学实践基地，强化教师培训实践环节。远程培训要做到远程在线学习、线下集中研讨与校本实践研修相结合，跟进指导、资源服务与参训教师实践改进相结合。培训方式需求导向、任务驱动、突出实践研究，强调反思参与。实行小班教学，集中培训每班不超过50人，远程培训每班不超过100人。采取案例式、探究式、参与式、情景式、研讨式等多种方式。

5.切实优化培训资源。第一，完善培训项目首席专家制度，确保专家团队高水平。省域外专家不少于三分之一，中小学一线优秀教师(教研员)不少于40%，要优先遴选“国培计划”专家库专家，需将项目首席专家和培训者详细信息列表作为培训方案的主要组成部分。第二，立足解决参训教师在教育教学中面临的实际问题，充分利用“国培计划”资源库，整合开发具有针对性适应性，有用适用的优质培训课程资源。倡导根据学员问题和需求开发“实践策略”资源。第三，遴选优质中小学校，挂牌设立“国培计划”参训教师实践基地，有效落实跟岗实践、观摩考察和参与体验等方式。置换脱产研修和短期集中培训的培训方案需将确立的实践基地信息、管理制度和使用计划作为主要组成部分。

6.强化培训考核评价。从教学双方，对培训者和参训教师进行全程考核评价。

建立培训者教学评价机制，将训前备课、训中教学和训后指导作为主要内容，实现对培训者绩效考评的精细化。训前，项目院校和机构应将学员提交的“问题”和“案例”发送给培训者，培训者需进行问题诊断和案例分析，有针对性地备课；教学计划提交院校和机构备案审核。训中，采用课程录像、跟班听课、问卷调查和座谈访谈等方式，全面掌控教学效果。训后，借助“国培计划”网络研修平台监控培训者跟踪指导情况，通过观察学员教育教学实践和收集学员培训成果，有效掌握培训者的教学成效。培训者绩效考评作为院校和机构绩效考评的主要内容，并与培训专家库动态管理挂钩。

进一步完善和有效落实参训教师“三段”考核办法。训前，不提交“问题”和“案例”，取消参训教师的培训资格。训中，不按质按量提交作业、训练和反馈活动参与度底和师德表现差，不得认定合格。训后，不能参与实践研修，不积极发挥辐射带头作用，不得认定合格。项目院校和机构应采用参训教师“成长档案袋”评价方法，建立参训教师培训信息库，加强与学员派出市县校的沟通联系，特别是将参训教师的师德表现及时反馈给有关市县校。

7.着力改善管理服务。落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》(教师厅〔2011〕2号)“项目承担院校主管领导要亲自负责，调配最好的资源为教师培训服务”的要求。健全和完善“一把手”负责制、责任追究制、“半月报”制和多向反馈制。要健全院校统筹机制，确保“国培”规格。集中培训要充分发挥高校资源优势，优化教学和学习资源配置，为参训教师提供良好的学习和生活条件，优先安排在校内学习和食宿，加强学员安全管理。远程培训要切实做好数据统计、学习监控、线上辅导和技术服务等工作，提高管理质量和服务水平。

8.精细预算培训经费。经费预算按2010年“国培计划”要求的经费标准。如教育部、财政部有调整变化，以新的经费标准执行。经费预算报告是经费决算和财务绩效考评的主要依据。项目院校和机构要分类别、分项目、分学科按科目和规定进行经费预算。要根据国家有关要求，加强项目资金监管，确保资金使用效益。坚决杜绝虚报科目、添加科目、提高标准、挪作他用和变相发放福利等现象的发生。需将经费预算报告及资金管理制度作为培训方案的主要组成部分。

七、项目申报材料

1.材料名称。申报材料使用统一名称标识，格式为：教育部 财政部“国培计划”--安徽省 项目(年度) 学校(或机构)申报材料。

2.申请报告。主要内容包括学校开展教师培训工作特别是2010年“国培计划”项目的经验及成效、实施项目的总体目标和工作思路、申报项目要点、培训专家团队、培训资源、组织领导、教学管理以及保障措施等。

3.项目培训方案。主要内容包括：(1)背景概述，(2)培训需求，(3)目标任务(含培训学段学科)，(4)培训时间，(5)培训对象，(6)培训内容，(7)培训方式，(8)培训考核，(9)培训团队(含首席专家详情)，(10)中小学实践基地(需明确校长姓名及其联系方式等)，(10)项目网站(需明确“网络研修平台”网址)，(11)培训组织与管理，(12)培训经费。用“附件”形式提交以下内容：(1)培训需求调研报告，(2)培训团队信息汇总表，(3)培训课程资源统计表(含拟开发资源)，(4)培训管理制度，(5)经费预算报告；(6)置换脱产研修项目的《师范生顶岗实习实施方案》。

4.报送时间。请于6月17日下午6点前将项目申报书、培训方案(分子项目一式六份。培训方案分学段学科单独装订成册)及电子版报省项目执行办公室。联系人：汪文华，王冲；联系电话：0551—2836284，2831877；邮箱：ahjszgzx@163.com。地址：合肥市金寨路327号安徽省中小学教师继续教育中心，邮编：230061。

“附件”与有关表格在省中小学教师继续教育中心网站“国培计划”专栏下载(http://www.hftc.edu.cn/jjzx/)。

附件：教育部 财政部“国培计划”--安徽省农村骨干教

师培训项目(2011)申报书

二〇一一年六月十五日