武汉市第一初级中学申报武汉市心理健康教育合格学校自评报告
武汉市第一初级中学申报武汉市心理健康教育合格学校自评报告心理健康教育是学校教育的有机组成部分。一直以来，我校围绕“教育即服务”的办学思想，努力从各个方面满足学生和家长的需求，不仅重视学生科学文化知识水平的提高，也非常关注学生身心健康的发展。2010年以来，我校进一步提出“教育服务于智慧生命的自主成长”的办学理念，以学生和老师的共同发展为基础，实现师生的生命价值。为此，学校也同时提出了“倾诉、倾听，育心、育人”的心理健康教育工作理念。希望师生之间通过平等对话的沟通方式形成融洽的情感约定；师生共同以成长为基础，通过对生活和世界的关注形成共同的经历和发展；从而激发生命活力，提升精神境界，感受美好生活，追求自我实现。近年来，在各级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，我校心理健康教育工作在规划管理、队伍建设、组织实施、氛围营造和特色创新等方面都取得了一定进展，现将自评结果汇报如下：
一、合理规划，科学管理1、提高认识，健全机构随着课程改革的不断发展，我校越来越深刻地认识到心理健康教育是整个教育事业的重要组成部分，是培养学生健全的心理素质的一项重要内容。为了加大学校心理健康教育工作的力度，将这项工作在全校得到贯彻和落实，我校成立了以校长为组长，副校长、副书记为副组长，各处室负责人、年级主任、团委书记和专兼职心理健康教师为组员的“武汉市第一初级中学心理健康教育工作领导小组”。小组责任分工明确，组长和副组长统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制定，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等；年级主任和专兼职心理健康教师负责心理健康教育活动的具体实施执行；各处室主任负责组织、协调和监督心理健康教育各项工作的开展。（见文件盒1-1）目前，我校已设有专门的心理咨询室——“心灵花园”。咨询室设在教学楼六楼，闹中取静，环境优雅。中心分为五个功能区，分别为办公接待区、会谈测量室、放松室、宣泄室和团体活动室，共占地近150平米。各功能区按要求配置了齐全的仪器设备，如办公桌椅、布艺沙发、木质书架、档案柜、拳击沙袋、装饰挂画、专用电脑、空调等。精心布置的“心灵花园”温馨别致，为师生共同探索内心世界创造了舒适的环境。另外，测量室还专门购买了专业心理测评软件，为建立学生心理健康档案提供了便利。咨询室实行规范化管理，制定了《来访者须知》、《心理咨询室工作职责》、《心理咨询师工作守则》、《宣泄室使用须知》等规章制度，并全部挂墙公示。（见文件盒1-2）高度的认识，领导的重视，机构的健全为学校心理健康教育工作的顺利开展提供了重要保证。因此，我校在“机构建设”评估指标上的自评分为8分。2、合理安排，制定规划心理健康教育是一个长期系统的工作，学校心理健康教育领导小组结合我校实际制定了学校心理教育发展规划，并在行政会中讨论心理健康教育实施方案（见文件盒1-4），制定了心理健康教育工作制度，力求心理健康教育规范、科学的发展。我校心理健康教育工作分启动阶段、发展阶段和提升阶段三步走。启动阶段时期，在两个校区分别选址筹建心理咨询室，初步确立我校心理健康教育工作基本制度，初步建立我校心理健康教育专兼职教师队伍。发展阶段时期，完善心理健康教育工作各项制度，开设心理健康教育课程，为全校师生提供日常心理咨询服务，加强心理健康教育教师队伍建设。提升阶段时期，打造品牌课程，提升心理咨询服务水平，开展心理健康教育特色活动。（见文件盒1-3）因此，我校在“规划制定”评估指标上的自评分为4分。3、加大投入，保证经费心理健康教育启动阶段，学校共投入二十万余元进行基础建设。如此大力的投入，蕴涵着对心理健康教育工作的殷切期望。目前，学校每年划拨专项经费一万元，用于开展各项活动，实报实销。办公费用不在此列，由学校总务统一采购入帐。（见文件盒1-5）因此，我校在“经费投入”评估指标上的自评分为3分。4、制度建设，科学管理为保证我校心理健康教育日常工作的有序开展，我校在《心理健康教育工作制度》中对工作制度有详细规定，包括《心理健康教育工作例会度》、《心理健康教育备课组活动制度》、《心理咨询中心研讨制度》和《心理健康教育家校合作制度》。（见文件盒1-6）因此，我校在“制度建设”评估指标上的自评分为5分。综上所述，我校在“规划管理”评估板块上的自评分为20分。
二、多方面组织，多渠道实施1、教师参与**** Hidden Message *****3、社会反响在区中教科、初教科的领导下，我校心理健康教育工作稳步推进。不仅引进了应用心理学专业硕士研究生担任专职心理健康教师，还建设了设备齐全的心理心理咨询室，成功申报江汉区首届心理健康教育合格学校，为江汉区其他兄弟学校提供了良好示范作用。另外，戴革红老师在家长学校所作的心理辅导报告《青春期孩子，不“翻”不正常》在《武汉晨报》上予以报道，也反映了我校心理健康教育工作产生了一定社会效应。（见文件盒7-16至7-17）因此，我校在“社会反响”评估指标上的自评分为3分。综上所述，我校在“特色创新”评估板块上的自评分为9.2分。
综上所述，根据《武汉市中小学心理健康教育合格学校（初中）评估标准》的各项指标要求，我校自评得分为95.8分，我们认为我校各项指标基本达到武汉市中小学心理健康教育合格学校的标准。感谢各位领导和评委的支持，希望大家对我校心理健康教育工作提出宝贵意见。
武汉市第一初级中学2010年4月
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