渗透心理健康教育 优化小学英语教学芜湖市三园小学李 玲 玲
渗透心理健康教育优化小学英语教学李 玲玲（芜湖市三园小学，593987@qq.com）摘要：随着社会的进步和新课程改革的不断深化，学生的心理健康问题已经引起了社会各界的关注。在课堂教学中渗透心理健康教育的呼声越来越高，也逐渐成为所有老师的共识。本文主要根据小学生的心理特征，结合小学英语教学的特点，把如何在小学英语教学中渗透心理健康教育作为探讨对象，提出了小学英语教学中渗透心理健康教育的意义，并浅析了渗透过程中需要注意的原则和具体实施中的策略。
关键词：小学英语 课堂教学 心理健康教育 渗透 优化
引言
社会的进步和发展推动着素质教育的进程。特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。它不仅能帮助学生正确处理学习，生活和人际关系，而且是培养健全人格的手段和有效途径。
作为学校基础学科之一的小学英语，由于自身的特点，渗透心理健康教育有着优厚的条件。作为英语教师，在英语教学过程中，应选好切入点，找准结合点，充分挖掘教材中的心理教育积极因素，敏锐捕捉课堂中的心理教育契机，充分开展多彩的英语实践活动，把心理健康教育自然地，有机地融入到英语教学中，在渗透式的教学过程中，发展学生健康的个性，培养学生良好的意志品质，提高学生心理健康水平，促使学生全面、主动，和谐、健康地发展。
一、在小学英语教学中渗透心理健康教育的意义
1、有助于学生增强学习自信,提高英语学习兴趣。
自信是学生自我肯定的一种积极情感, 兴趣是人对客观事物的选择性态度，它们在英语学习中的作用是不言而喻的。英语作为第二语言，其学习的方法、手段与用母语为主进行授课的其他学科不同，学习中的心理健康问题有其特殊性。在学习英语最初阶段，有些学生在心理上有些自卑，怀疑自己说不好，害怕别人笑话，不敢轻易举手，对于学习缺乏热情和兴趣。对于这些问题，英语教师可以适时地渗透心理健康教育，保护和培养学生的学习热情，设法让他们树立起学习的信心，减轻负焦虑程度，从而使他们在一个轻松、愉快的心理状态下高效学习。
2、有助于学生增强耐挫能力，培养良好的意志品质。
英语学习是一项综合性强的复杂活动，这是由英语学科本身的特点所决定，如单词的记忆，文章的理解，知识的干扰和迁移，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。要克服这些困难，就需要学生具有较强的耐挫能力和长久的学习意志。在英语教学中，教师通过适时渗透心理健康教育，对学生的心理进行积极的暗示，使学生体验到学习的乐趣，增强耐挫能力，培养了学生的意志品质。
3、有助于学生增强创新能力，提高英语学习效率
本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选三等奖
页:
[1]