孩子，请你信任我—浅论如何建立心理教师和学生之间的信任合肥市63中学董雪梅
孩子，请你信任我 ——浅论如何建立心理教师和学生之间的信任机制董雪梅（合肥市63中学， 14327486@qq.com） 摘要：该文通过人际关系调查问卷的结果分析表明，中学生在人际交往中，通常是与同学关系得分最高，与父母关系其次，与老师关系得分最低。从而推断出，师生之间缺乏沟通及学生对老师不够信任的普遍问题。这个问题广泛存在于中学阶段。在宝贵的六年中学时光里，学生总会遇到个人或家庭的种种问题，受这个年龄见识阅历的限制，他们看问题难免偏颇。所以，一个对教师而言，很好开导、很好解决的问题，却因学生不愿与教师沟通，对教师不够信任，而错失解决的良机。因此，如何建立师生间的信任机制，让学生在教师的引导下规避不利因素，健康成长，在文中分三点来阐释。关键词：心理教师心理课 信任度 调查问卷中学生 引言
本文通过两年前的一条短信引发的深深思考——学生对教师的信任度不高，从而导致学生在成长过程中得不到应有的帮助，是一件非常遗憾的事。因此，提高学生对教师的信任度被提上了日程。
正文：
每年教师节，学生们电话、短信、书信便如潮水般涌来，有温暖的祝福，有由衷的感谢，也有真诚的歉意……笔者的手机里，至今保留着一条两年前发来的短信，这是笔者大学刚毕业那年带的一个高中学生发来的，述说了当年家庭变故给他带来的巨大的打击，当时很想跟笔者倾诉，却没有开口——“……有时，我在想，如果当年我能把家里的事跟您说，有您的开导，我不至于把学业落下，要知道，当年在部队考军校我因为学习基础不好，费了太多的劲。可我那时羞于启齿，有这样一个母亲，我怕您从此瞧不起我……”
本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选三等奖
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