农村留守儿童心理健康调查与对策分析 ——以当涂县为例当涂县黄池中学花春翠 钱万和
农村留守儿童心理健康调查与对策分析——以当涂县为例花春翠 钱万和安徽省当涂县黄池中学381481135@qq.com 摘要：农村留守儿童的心理问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到和谐社会的可持续发展。研究者在进行留守儿童心理测验的基础上分析区域性留守儿童心理问题成因，提出解决问题的基本策略，学校、家庭和社会各负其责、共同努力，才能促进和保障留守儿童的身心健康发展。关键词：留守儿童；心理测验；成因；策略分析 引言在我国社会转型与经济转轨的宏观背景下，农业生产技术的迅猛发展与农业机械化水平的不断提高，农村大量富余的劳动力转型走向城市。然而，大多数进城务工的农民在福利待遇、医疗保障、子女入学等方面无法与城市接轨，不能享受城市市民同等待遇，农民工们不得不将子女留在家乡或寄养他处，这些孩子于是成为留守儿童。留守儿童现象是我国社会转型时期各种社会问题一个缩影。社会各方面开始关注这个特殊群体。多数教育专家与学者们主要面向那些不能和父母双方共同生活的14周岁以下的留守儿童，研究解决留守儿童问题的办法。 研究显示，留守儿童的人数规模十分庞大。以安徽省当涂县为例，据不完全统计，当涂县劳动力21.7万人中有11.6万人外出务工，其中常年务工人员9.2万，由于农村计划生育的两孩政策，每户家庭基本上是1—2个孩子，留守儿童的数量不难想象。为准确了解“缺失型”成长环境中儿童在心理健康等方面的状况，研究者作为国家二级心理咨询师，计划利用中学心理专任指导教师在该县多所中小学开展心理健康培训和教研活动的职业条件开展关于该县留守儿童心理健康调查。 一、心理健康调查1、调查目的以当涂县部分区域的中小学为调查范围，了解中小学留守儿童的身心健康状况，对儿童心理健康状况的发展趋势进行评估，为解决留守儿童心理健康问题提供针对性的策略与方法，也为其他地区心理教育工作者提供一些参考经验。2、研究工具本调查采用华东师范大学周步成教授编制的的心理健康诊断测验量表（MHT）。该量表共有100个项目，分为学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向等8个因子即8个内容量表，另外还有一个效度量表。采用该量表主要进行学生心理健康测试，调查心情与感受，而不调查成绩与学业水平。单个内容量表的得分大于8，则表示被测试者有较强的焦虑情绪。总量表的得分大于或等于65分，则表示被测试者具有较大心理压力，需要调节心理状态。3、研究对象以随机整群分层抽样方法选取当涂县中小学大公圩地区的10所小学和3所中学共30个班级（8年级及其以下）的925名学生为对象。4、研究设想本次调查研究重点关注心理健康问题的检出率，为将初中衔接年级、留守儿童与非留守儿童心理健康状况的比较、性别差异等融入下一研究课题打好基础。5、测量过程由于样本分布在各学校各年级，故测量主要是在被抽测学校的心理健康指导教师和班主任的配合下利用周三下午活动课时间在班级团体施测。学生在心理健康指导教师的指导下按自己的实际情况填写。 本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选二等奖
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