村初中设置心理健康教育课程的实践与探讨肥西县清平初级中学王国松
农村初中设置心理健康教育课程的实践与探讨王国松肥西县清平初级中学 摘 要：当前条件下，农村初中设置心理健康教育课程实属新事物，以肥西县清平初级中学、利辛县阚疃初级中学和潜山县痘姆初级中学等三所农村初中为样例，对他们设置心理健康教育课程的做法进行调研和总结，运用课程与教学论的原理，从环境、学生、教师和教材 等 四 个 方面进行分析，就农村初中设置心理健康教育课程做一些方向性的理论探讨，以期各地教育主管部门、学校和老师积极参与农村初中心理健康教育的课程建设。关键词：农村，初中，心理健康教育，课程由于条件的局限，在安徽省农村初级中学设置心理健康教育课程实属新事物，这样的学校算是寥寥可数，其中相对做得较好的有：合肥市肥西县清平初级中学、亳州市利辛县阚疃初级中学和安庆市潜山县痘姆初级中学，这三所学校都有三年以上的心理健康教育课程教学实践，都得到当地教育主管部门、社会、学生和家长的一直好评，肥西县清平初中的成功实践还被合肥市教育局授予“合肥市心理健康教育特色学校”。本文以这三所学校为样例，运用课程与教学论的原理，以他们设置心理健康教育课程的背景、做法和效果为研究资源，围绕农村初中设置心理健康教育课程的主题，对该三所学校设置心理健康教育课程的做法进行调研和总结，从环境、学生、教师和教材四个方面进行分析，就如何在农村初中设置心理健康教育课程做一些方向性理论探讨。一、时代呼唤心理健康教育课程，这是在农村初中开设心理健康教育课程的客观环境要求近年来，随着经济和社会的发展，人们的物质生活有了极大提高，人们不再缺衣少食，相对物质生活的丰裕，人们更加关注精神生活。但是，在农村，一方面是经济高速发展和高度发达的信息时代，另一方面，是隔代教养，学习压力，留守儿童的大量存在，占在校生比例37%，以及心理健康教育的缺失，物质和精神两个方面极端不协调，与学生心理因素有关的恶性事件时有发生，时刻为教育行政主管部门和每位教育工作者敲响警钟。尽管有很多农村学校也设置了心理辅导室，进行个案咨询与辅导，但是，相对于这些心理健康教育形式和途径，心理健康教育课程有着不可替代的的优势和作用。心理健康教育课程开设有利于心理健康教育工作顺利开展，有利于优化课程结构，有利于完善课程的功能，有利于充分发挥学生的主体性。心理健康教育课程的开设是学校心理健康教育的发展方向和趋势，是心理健康教育的主要途径和重要保证，课程改革的重点方向⑴。因此，我们不能仅停留在心理咨询与辅导的单一形式上，化被动为主动，在农村初中开设心理健康教育课程，这是时代发展的客观环境要求。本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选一等奖
页:
[1]