小学一年级心理辅导活动课最佳方案
小学一年级心理辅导活动课最佳方案 1．我是小学生啦 ……………………………… 22．小伙伴 ……………………………… 63.上课专心听讲 发言先举手 ……………………………… 104.合作乐园快乐多 ………………………………115. 遇到困难怎么办 ……………………………… 166.爱惜学习用品 ……………………………… 197.我会保护自己了 ……………………………… 238.当我不开心的时候 ……………………………… 279.做了错事怎么办 ……………………………… 2910.我和老师交朋友 ……………………………… 321、我是小学生啦！活动分析： 一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。2、尽快地适应学生这个角色。 活动准备：录音机、上学歌磁带、相关课件。适合年级：一年级活动过程：一、欢迎新同学 1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？ （教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。） 2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？ 二、认识我的新校园 1、参观校园 师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。 2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。 3、师生一起回班级，讨论交流。 师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？ （参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。） 师：你们参观了学校的各个专用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的？你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？三、师生共唱上学歌1、师：你喜欢我们的学校吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？2、播放歌曲《上学歌》，师随音乐读儿歌：我是小学生，天天上学校。走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早，老师早，我们都爱上学校。 3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌，并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。 （设置活动环节，引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感，这是一种潜移默化的有效的正面引导。）四、听听说说1、师：有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生，她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话，你想听吗？（放录音）2、听了雯雯的话，你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢？（集体交流）3、师：同学们，你们和雯雯一样，是小学生了。在上学前，爸爸妈妈为你做了什么准备？对你有什么希望？（集体交流）五、结束活动1、师：同学们，今天，我们一起参观认识了我们的新学校，高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生 早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了—— 因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说——妈妈，我自己来！ 因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声——老师，您好！，见到同学说声——同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。2、师生齐读儿歌。3、教师小结：同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？活动参考资料： 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ 一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。 第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。 第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 以上几方面说明，教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。
很遗憾，以前没有看到，现在上三年级，不晓得补一补可以不？
继续支持！
:)东西不错，但是要豆子啊
很好啊，呵呵，可以参考
多谢分享，很有用！
多谢分享，很有用！
我校心育课正准备开展，这些活动方案可以参考，非常有用且实用。 潇洒如风 发表于 2013-11-22 20:06
很遗憾，以前没有看到，现在上三年级，不晓得补一补可以不？
虽然没上一年级的课，但仍感谢分享！ 分享，点个赞
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