校园心理剧的创作指南（安师大心理中心制作，安徽心理网转载）
目 录1.前言....................................... 1
2.心理剧与校园心理剧........................... 2
2.1校园心理剧与心理剧的区别和联系.............. 2
2.2校园心理剧在学校推行应注意的一些伦理原则.... 4
3.校园心理剧的构成要素......................... 5
4.校园心理剧的流程............................. 7
5.校园心理剧的创作............................. 9
5.1校园心理剧的创作题材........................ 9
5.2校园心理剧的创作技巧....................... 11
5.3校园心理剧的创作程序....................... 12
6.校园心理剧的评价标准........................ 12
附：校园心理剧剧本选例:不抱怨的世界........................ 13
前言 提到心理剧，多数人也许并不陌生。
校园心理剧是心理剧的一部分，它通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。心理剧的方法非常值得在校园中推广，它对于促进学校心理健康工作具有非常显著的效果。它可以帮助学生增进人际沟通，提高内省力、自我探索能力。
校园心理剧可以为学生提供一种比较真切的体验。由于它是根据学生的真实生活编排而成的，直接反映学生的生活，因而参加排练和观看的学生具有非常真切的体会，为他们应对生活中的心理问题和困惑提供了直接经验和感受。
校园心理剧着重于学生行为的改变和自我感受，特别强调自发性。校园心理剧可以为广大的人群提供帮助，属于团体心理辅导的一种类型。校园心理剧特别适合在校园中推广进行，因为它不仅使参与编排的人员能够得到启发和成长，也能够给更多的观众以启发，好的心理剧在演员精彩表演的时候，观众也会参与戏剧的再创造，体会角色的心情和行为，他们在观看的同时也会得到一定程度的宣泄。安徽师范大学心理健康中心的咨询师们为了帮助大学生认识并运用校园心理剧来解决自己的心理问题，特将校园心理剧的指南整理成册，以供大家参考。
小册子在编写的过程中参考和引用了相关专家的著述，在此一并感谢！由于时间仓促，请读者不吝赐教！
安徽师范大学心理健康教育中心 2011年5月25日
不错呀，学习了 学习了，虽然是高校的，咱初中也来学习学习！
谢谢分享啊
学习学习:):):)
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